李 奉 儒  老師

學經歷
榮譽與獎助
研究領域
教學大綱
論文及研究成果
指導論文


職稱:中正大學教育學研究所教授

E-Mail edufjl@ccu.edu.tw
研究室:R416
分機號碼:36206
信念:

知的真切篤實處便是行

行的明覺精察處便是知

明.王陽明

嚴格的批判,同情的理解

英.羅  素

學歷

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英國雷汀大學教育學院哲學博士 (1991-1994)
國立臺灣師範大學教育學碩士 (1986-1988)
國立臺灣師範大學教育學學士 (1981-1986)
省立嘉義高中(1978-1981)  

嘉義縣立北園國中 (1975-1978)

嘉義縣立北園國小 (1969-1975)
現職:
國立中正大學教育學研究所教授兼所長 (2007- )
經歷:
國立中正大學教育學研究所教授 (2004- )
國立中正大學教育學研究所副教授 (1999-2004)
國立暨南國際大學比較教育研究所副教授兼所長 (1998-1999)
國立暨南國際大學比較教育研究所副教授(1995-1999)
國立暨南國際大學教育學程中心主任 (1998-1999)
國立花蓮師範學院初等教育研究所副教授 (1994-1995)
嘉義市立南興國中教師 (1985-1986)
中華民國比較教育學會(CCES-T)理事長(1999,2009.01-2010.12)
大不列顛教育哲學學會(PESGB)會員(1991- )
中華民國比較教育學會(CCES-T)理事(1998- )
中華民國比較教育學會(CCES-T)常務理事(2004-)
亞洲比較教育學會(CESA)理事(1998-2003)
世界比較教育學會(WCCES)執行委員(1998-2001, 2009-2010 )
中華民國比較教育學會(CCES-T)秘書長(1995-1997)
臺灣教育社會學學會理事 (2006-2012)
中華民國師範教育學會理事(2009-2010,2010-2011)
臺灣地方教育發展學會監事(2008-2012)
「比較教育」期刊主編(1997-1999)、總編輯(2007-2008)
「比較教育」期刊編輯委員(2000-2008,2011-2012 )
「中正教育研究」期刊編輯委員(2003- )
「臺灣教育社會學」期刊編輯委員(2006-2010)
「教育學誌」期刊編輯委員(2008-2011)
台灣省國民學校教師研習會「道德與健康科」編審委員(1995-1996)
中華民國旅英同學會總會雷汀(Reading)分會總幹事、會長(1992-1993)
榮譽與獎助

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國科會100年度獎勵特殊優秀研究人才
國科會85、86、88學年甲種學術研究獎勵
國科會91、92、93、94、95、96、97、98、99、100學年度主持費專案研究補助
國立中正大學99年度學術研究成果獎勵
國立中正大學教育學院92、93、96、99年度研究成果獎勵
國立中正大學教育學院93年度學術論文獎
中華民國教育學術團體90學年聯合年會木鐸獎
中華民國教育學術團體85學年聯合年會服務獎
教育部78年碩士後赴歐「教育哲學」門公費留學
中華民國74年文武大專院校優秀青年代表
研究領域

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教育哲學、道德教育、教育倫理學、批判教學論、質性研究、
英國教育、比較教育理論與方法論、師資培育、後現代思潮
教學大綱

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  中正892學程教育思想史教學大綱
  中正902批判教學論研究教學大綱
  中正902現代哲學學說與教育教學大綱
  中正902博班批判教學論專題教學大綱
  中正911教育哲學研究教學大綱
  中正911道德教育學研究教學大綱
  中正911道德教育學專題研究教學大綱
  中正911教育學方法論研究教學大綱
  中正911博班質的研究一教學大綱
  中正911專班學校教育哲學教學大綱
  中正912學程教育哲學教學大綱
  中正912專班教育倫理學研究教學大綱
  中正912博班當代教育哲學專題研究教學大綱
  中正912博班質的研究二教學大綱
  中正931教育哲學教學大綱
  中正931學校教育哲學教學大綱
  中正931道德教育學專題研究教學大綱
  中正931質的研究教學大綱
  中正931道德教育學研究教學大綱
近年發表的論文及研究成果

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  一、國科會研究專案
 

計畫名稱 

計 畫 編 號

英國實習輔導教師制度研究

NSC86-2413-H-260-003

我國實習輔導教師理想特質與甄選方式之研究 

NSC87-2413-H-260-004-F9

英國中小學教師在職進修制度研究

NSC88-2413-H-260-001-F17

我國中小學教師在職進修型態與方式之研究

NSC89-2413-H-194-023-F17

變遷社會中教育革新之整合與比較研究

NSC89-2413-H-194-034-F6

變遷社會中教育革新行動策略之建構與總體評估

NSC90-2413-H-194-012-F6

英國中小學教師素質管理制度之研究

NSC91-2413-H-194-023-FC

我國中小學教師評鑑與升遷制度之規劃

NSC92-2413-H-194-013-FC

國民中學階段九年一貫課程整合道德教學之行動研究

NSC93-2413-H-194-008

英國師資培育制度變革中之國家角色與市場機制運作關係研究

NSC94-2413-H-194-010

我國師資培育機構變革之研究

NSC95-2413-H-194-019

人文及社會科學研究圖書計畫:教育理論與教育方法論

97至100年度、主持人NSC97-2420-H-194-034-2E3

各國師資培育認證制度比較研究與我國未來師資培育認證機制的規劃--英國師資培育認證制度之研究

NSC96-2413-H-194-025

英國師資培育制度變革中之國家角色與市場機制運作關係研究

NSC97-2410-H-194-109

各國「教育研究」發展評析暨各國與我國「教育研究」之檢討與展望-澳洲「教育研究」發展評析暨各國與我國「教育改革研究」之檢討與展望 (三年期計畫)

NSC98-2410-H-194-055-MY3

拋光計畫:提升臺灣在亞洲地區比較與國際教育領域之影響力(三年期計畫)

NSC100-2911-I-194-502-

 

  二、教育部委託研究專案
 

計畫名稱

大陸地區高等技職校院學位暨畢業證書授予制度研究

86年度、共同主持人

計畫名稱

中澳紐高等技術與職業教育交流之評估與規劃

87年度、共同主持人

計畫名稱

整合型學校道德教學改進方案(一):道德要素

90年度、共同主持人

計畫名稱

整合型學校道德教學改進方案(二):國民小學階段道德教學課程、教材、教法與評量方案之規劃。

91年度、主持人

計畫名稱

整合型學校道德教學改進方案(三):國民小學階段班級道德教學改進實驗之行動研究

92年度、主持人

 

  三、其他研究專案
 

教育廳

公立國小之教育革新:洄瀾國小個案研究

84年度、協同主持人

嘉義市政府

嘉義市志教育志

87至90年度、協篆

李連教育基金會

國民中小學學校文化重建之研究

91年度、研究人員

嘉義縣政府

嘉義縣教育志社會教育、文化教育與體育發展史

94至98年度、纂修

中正大學臺灣人文研究中心館

日治時期臺灣教育的研究:跨國知識網絡、學術知識形式與文化認同的尋求

95年度、共同主持人

中正大學臺灣人文研究中心

日治時期臺灣Herbart及Herbart主義教學理論之研究 96年度、共同主持人

國史館臺灣文獻館

臺灣全志教育志學校教育篇 97至98年度、主持人

國家教育研究院籌備處

臺灣中小學課程之哲學基礎與理論趨向之研究與分析(一) 97年度、主持人

國家教育研究院籌備處

臺灣中小學課程之哲學基礎與理論趨向之研究與分析(二) 98年度、主持人

中正大學人文與社會科學研究中心

98年度「國家議題與政策觀察報告」計畫-中小學品德教育實施成效之探討 98年度、主持人

國科會

人文及社會科學研究圖書計畫:教育理論與教育方法論 97至100年度、主持人

 

期刊論文
1.

李奉儒(1985)。歷史是科學?崑崙,32(2),11-16。

2. 李奉儒(1987a)。《中庸》的人道觀。崑崙,34(1),14-19。
3. 李奉儒(1987b)。路易士價值理論簡介。崑崙,34(2),2-13。
4. 洪仁進、李奉儒(1987)。教育行政學研究:社會系統理論。今日教育,50,5-19。
5. 李奉儒(1991)。哈伯瑪斯對早期實證論的批判及其在教育研究上的意義。現代教育,6(7), 61-72。
6. 李奉儒(1995a)。英國教育改革機構、法案與影響:中小學教育階段。北縣教育雙月刊,8,56-63。
7. 李奉儒(1995b)。國民小學道德與健康科道德德目—仁愛、信義之分析。教研學會雙月刊,19,68-69,74-75。
8. 李奉儒(1996a)。灌輸、情緒主義與道德教育。國立臺灣師範大學教育研究所集刊(教育研究集刊),37,171-186。(TSSCI)
9. 李奉儒(1996b)。後現代主義、多元主義與德育研究。教育研究,50,30-41。
10. 李奉儒(1997a)。後現代倫理學與德育蘊義。研習資訊,14(1),57-63。
11. 李奉儒(1997b)。自由與理性的正反論題:道德自律與道德教育的探究。暨大學報,1(1),265-283。
12. 李奉儒(1998a)。實習輔導教師之專業發展。北縣教育雙月刊, 25,62-67。(NSC86-2413-H-260-003)
13. 李奉儒(1998b)。台灣地區家庭倫理的變遷-從傳統到後現代的省思。理論與政策,12(4)(第48期),177-190。
14. 李奉儒(1999a)。英國實習輔導教師角色、職責、特質與甄選之研究。暨大學報,3(1),127-155。(NSC86-2413-H-260-003)
15. 李奉儒(1999b)。我國實習輔導教師理想特質與甄選方式之規畫。師鐸,15,40-47。(NSC87-2413-H-260-004-F9)
16. 李奉儒(2000)。英格蘭與威爾斯地方教育委員會的組織與運作。比較教育,49,79-91。
17. 李奉儒(2001)。教育基本法理念的解析。教育研究月刊,86,28-43。
18. 陳建安、吳芝儀、李奉儒(2001)。一般少年與不同犯罪類型少年間道德認知發展之比較研究。犯罪學期刊8,127-176。
19. 李奉儒(2002)。我國中小學教師在職進修型態與方式之調查研究。比較教育,53,1-28。(NSC89-2413-H-194-023-F17)
20. 李奉儒、詹家惠(2002)。檢視高中多元入學方案—批判教學論觀點。教育研究月刊,101,60-71。(NSC89-2413-H-194-034-F6)
21. 李奉儒、洪孟華(2002)。解放性的教室。研習資訊,19(4),42-49。
22. 李奉儒(2003a)。教師的意識覺醒與「實質正義」的教育改革。社教雙月刊,113,35。
23. 李奉儒(2003b)。Paulo Freire的批判教學論對於教師實踐教育改革的啟示。教育研究集刊,49(3),1-31。(TSSCI) (NSC89-2413-H-194-034-F6)
24. 李奉儒(2003c)。英國教師職前培育、素質管理與專業發展的新趨勢。台灣教育,623,34-45。(NSC91-2413-H-194-023-FC)
25. 李奉儒(2003d)。從教育改革的批判談教師作為實踐教育正義的能動者。台灣教育社會學研究,3(2),113-150。 (NSC90-2413-H-194-012-F6)
26. 李奉儒(2004a)。閱讀Paulo Freire:批判教學論的發軔與理論主張。教育研究月刊,121,22-35。
27.

李奉儒( 2004b )。教育意義的新探索。 教育研究集刊, 50 ( 3 ), 179-184 。 (TSSCI)

28. 李奉儒( 2004c )。 九年一貫課程中實施道德教育的困境與突破。 學生輔導, 92 , 38-55
29. 李奉儒( 2004d )。 新世紀學校教育的道德使命— Noddings 關懷取向的品格教育。 嘉市文教, 64 , 14-21
30.

李奉儒( 2005a )。 尊重與關懷作為學校品格教育的核心。 國教天地, 159 , 20-29 (NSC93-2413-H-194-008)

31.

李奉儒( 2005b )。英國中小學教師素質管理機制之研究。 比較教育, 58 , 135-171 。 (NSC91-2413-H-194-023-FC) 。(有外審制度)

32.

李奉儒( 2006a )。 國小道德教育改進的行動研究與反省。 課程與教學, 9 ( 2 ), 31-54 。 (TSSCI) (有外審制度)

33.

李奉儒(2006b)。南非的批判教育學。中等教育雙月刊,57(3),152-165。(有外審制度)

34.

李奉儒(2006c)。我國中小學教師評鑑機制規劃之芻議:英國的經驗與啟示。教育研究與發展,2(3),193-216。(NSC92-2413-H-194-013-FC)(有外審制度)

35.

康萃婷、李奉儒(2007)。英國2005-2011之合格教師地位授予的師資職前培訓視導架構。比較教育,63,192-205。(NSC 96-2413-H-194-025 )(有外審制度)

36.

李奉儒(2008)。中央集權與教育市場:英國師資培育制度變革之研究。教育研究與發展,4(1),55-82。(NSC94-2413-H-194-010)(國科會第二級期刊)

37.

李奉儒(2011)。英國師資培育制度變革之研究。教育研究與發展,7(1),53-81。(NSC 96-2413-H-194-025)(國科會第二級期刊)

研討會論文
1. 李奉儒(1995,3月)。自由與理性的正反論題:道德自律與道德教育的研究。論文發表於國立臺灣師範大學教育學系主辦之「教育改革:理論與實踐」國際學術研討會,臺北。(1995.3.14-16)
2. 李奉儒(1995,2月)。英國教育改革機構、法案與報告書。論文發表於國立臺灣師範大學教育研究中心主辦之「邁向新世紀的各國教育改革」學術研討會,臺北。
3. 李奉儒(1995,4月)。四書倫理思想的後設研究。論文發表於臺灣省國民學校教師研習會主辦之「八十四年度國民小學新課程道德與健康科」研習會,臺北。
4. 劉錫麒、李奉儒(1995,12月)。國民教育改革的展望。論文發表於中華民國比較教育學會主辦之「教育改革的展望:教育部白皮書與教改會第一期諮議報告書的比較」學術研討會,臺北。
5. 李奉儒(1996,5月)。後現代與德育研究:多元文化的德育出路。論文發表於中華民國比較教育學會主辦之「教育改革:從傳統到後現代」國際學術研討會,臺北。
6. 李奉儒(1997,4月)。英國教師在職進修制度的回顧與展望。論文發表於國立花蓮師範學院主辦之「邁向21世紀進修暨推廣教育」國際學術研討會,台灣花蓮。
7. 李奉儒(1997,5月)。學校道德教育實施—國民小學新課程分析。論文發表於中國教育學會、國立暨南國際大學主辦之「一九九七東亞教育論壇」,台灣南投。
8. 李奉儒(1997,9月)。英國高等技職教育的現況與特色。論文發表於國立高雄技術學院主辦之「高等技職教育」研討會,高雄。
9. 李奉儒(1998,4月)。英國實習輔導教師之輔導模式、策略與評鑑。論文發表於教育部主辦、國立花蓮師範學院協辦之「特約實習學校的實習輔導理論與實務」學術研討會,台灣花蓮。(NSC86-2413-H-260-003)
10. 李奉儒(1998,9月)。台灣地區家庭倫理的變遷—從傳統到後現代的省思。論文發表於國立暨南國際大學、中流文教基金會、中國社會科學院合辦之「現代化與實踐倫理」學術研討會,台灣南投。
11. 李奉儒(1998,11月)。大學教育大眾化與知識終結的危機。論文發表於中華民國比較教育學會主辦之「兩岸青年學者論壇——二十一世紀大學的管理與發展」學術研討會,臺北。
12. 李奉儒(1999,2月)。教育學歷史研究之現況與趨勢。論文發表於教育部主辦、國立中正大學承辦之「教育學門研究生研究方法」研討會,台灣嘉義。
13. 李奉儒(1999,6月)。比較教育研究之回顧與前瞻——國際脈絡中的台灣經驗。論文發表於行政院國科會、教育部指導,國立台灣師範大學教育學系主辦之「教育科學:國際化或本土化?」國際學術研討會,臺北。
14. 李奉儒(1999,11月)。實習輔導的理念、策略與模式。論文發表於教育部主辦、國立中正大學承辦之「迎向千禧年──新世紀的教育展望」國際學術研討會,台灣嘉義。(NSC87-2413-H-260-004-F9)
15. 李奉儒(2000,1月)。批判理論及其在教育研究上的應用。論文發表於教育部主辦、國立中正大學承辦之「教育學門研究生『質的研究方法』」研討會,台灣嘉義。
16. 李奉儒(2000,3月)。由大眾化趨勢論台灣高等教育發展之問題。論文發表於國立台灣師範大學教育研究中心主辦之「海峽兩岸高等教育發展與改善」研討會,臺北。
17. 李奉儒(2000,3月)。教育基本法的哲學解析。論文發表於國立花蓮師範學院主辦之「教育基本法與教育改革」學術研討會,台灣花蓮。
18. 李奉儒(2000,3月)。林清江先生比較教育專題研究。論文發表於國立中正大學主辦之「林前校長清江博士逝世百日追思暨學術」研討會,台灣嘉義。
19. 李奉儒(2000,5月)。英國地方教育審議委員會的組織與運作:以英格蘭與威爾斯地方教育委員會為例。論文發表於教育部主辦、國立中正大學承辦之「地方教育審議委員會的組織與運作」學術研討會,台灣嘉義。
20. 蘇永明、李奉儒(2000,5月)。英國英格蘭中小學教師在職進修制度研究。論文發表於中華民國比較教育學會主辦,國立嘉義大學國民教育研究所、國立暨南國際大學比較教育研究所承辦之「各國中小學教師在職進修制度比較研究」學術研討會,台灣嘉義。(NSC88-2413-H-260-001-F17)
21. 李奉儒(2000,12月)。西方大學理念的轉變:從傳統到後現代。論文發表於國立中正大學教育學院主辦之「新世紀的教育理論與實踐」國際學術研討會,台灣嘉義。
22. 陳建安、吳芝儀、李奉儒(2001,10月)。一般少年與不同犯罪類型少年間道德認知發展之比較研究。論文發表於中華民國犯罪學會、國立中正大學犯罪防治研究所舉辦之「二十一世紀亞太地區刑事司法與犯罪問題對策」學術研討會,台灣嘉義。
23. 李奉儒(2002,6月)。整合型學校道德教學改進方案:國民小學階段道德教學課程、教材、教法與評量方案之規劃。論文發表於教育部顧問室人文社會科學教育改進計畫教育學門計畫成果發表會。教育部顧問室人文社會科學教育改進計畫教育學門計畫辦公室主辦,嘉義。
24. 李奉儒(2002,9月)。教育的證立。論文發表於台灣師範大學教育學系主辦之「教育哲學經典」研讀會,臺北。
25. 李奉儒(2002,10月)。對話教學論:Jurgen Habermas與Paulo Freire的溝通與對話。論文發表於中央研究院主辦之「當代教育哲學」專題研討會,臺北。
26. 李奉儒(2002,11月)。追求正義的教育改革。論文發表於中國教育學會主辦之「教育社會學專業委員會」第七屆年會,中國廣州。(NSC89-2413-H-194-034-F6)
27. 李奉儒(2002,11月)。九年一貫課程中的道德教學:尊重與關懷。論文發表於中正大學教育學院主辦之「道德教學工作坊」,嘉義。
28. 李奉儒(2003,6月)。落實學生行為:尊重與關懷。論文發表於台南師院主辦之教育部教育論壇「導航e世紀:全國教育發展會議」研討會,台南。
29. 李奉儒(2003,8月)。英國教師專業素質與發展。論文發表於台東大學主辦之教育部教育論壇「導航e世紀:全國教育發展會議」研討會,台東。
30. 李奉儒(2003,9月)。情緒與情緒教育。論文發表於台灣師範大學教育學系主辦之「教育哲學經典」研讀會,臺北。
31. 李奉儒(2003,11月)。批判教學論的反思與批判:閱讀Paulo Freire。論文發表於屏東師範學院主辦之第一屆「社會理論與教育研究」學術研討會,屏東。
32. 李奉儒(2004,5月)。教育能夠單獨地達成預期目的嗎?論文發表於台灣師範大學教育學系主辦之「教育社會學經典」研讀會,臺北。
33. 李奉儒(2004,5月)。以成果為基礎的教育機會平等觀念之辯護。論文發表於台灣師範大學教育學系主辦之「教育哲學經典」研讀會,臺北。
34.

李奉儒( 2004 , 11 月)。 道德教育的再轉向或新保守?對於品格教育的一些質疑與期待 。論文發表於東海大學師資培育中心暨教育研究所主辦之「品格教育學術研討會」,台中。

35.

李奉儒( 2004 , 12 月)。 品格教育融入九年一貫課程:一些概念的釐清與可行的作法 。論文發表於台灣師大公民教育與活動領導學系主辦之「 E 社會的公民倫理、公民素養與公民養成學術研討會」,台北。

36.

李奉儒( 2005 , 5 月)。 美國品格教育、價值教育與道德教育的轉向 。論文發表於中正大學教育學研究所主辦之「現代教育論壇:學校如何落實道德教育?」,嘉義。 (NSC93-2413-H-194-008)

37. 李奉儒( 2005 , 9 月)。 南非的批判教育社會學。 論文 發表於台灣師範大學教育學系主辦之「 教育社會學經典 」 研讀會,台北。
38.

李奉儒( 2005 , 10 月)。 論灌輸的概念 。 論文 發表於台灣師範大學教育學系主辦之「 教育哲學經典 」 研讀會,台北。

39.

 李奉儒(2005,11月)。我國中小學教師評鑑之探討。論文發表於暨南國際大學師資培育中心主辦之「中小學教師角色與專業實踐」學術研討會,南投。(NSC92-2413-H-194-013-FC)

40. 李奉儒(2005,11月)。合作研究模式──以兩個國科會整合型研究專案為例。論文發表於中山大學教育研究所主辦之「2005年國科會教育學門南區新進學者教育研究方法論」研討會,高雄。
41.

李奉儒(2005,11月)。英國中小學教師素質管理之研究。論文發表於台灣師範大學教育學系與台灣教育社會學學會主辦之「2005華人教育」學術研討會,臺北。(NSC91-2413-H-194-023-FC)

42.

李奉儒(2006,10月)。道德意志薄弱及其在德育上的蘊義。論文發表於中央研究院歐美研究所主辦之「第七屆當代教育哲學研討會」,臺北。

43.

李奉儒(2006,10月)。如何撰寫研究計畫。論文發表於國立臺北教育大學課程與教學研究所主辦之「2006年國科會教育學門北區教育史哲組新進學者教育研究方法論」研討會,臺北。

44.

李奉儒(2006,12月)。日治初期臺灣教育的初探─世界體系的分析。論文發表於國立中正大學臺灣人文研究中心舉辦之「臺灣人、時、地綜合研究學術研討會」,嘉義。

45.

李奉儒(2007,5月)。英國師資培育政策變革的分析─Margaret Archer型態生成理論的考察。論文發表於南華大學教育社會學研究所舉辦之第六屆「意識、權力與教育—教育政策的理論基礎與論述形成」研討會,嘉義。

46.

李奉儒(2007,7月)。世界主要國家之師資培育制度比較研究。論文發表於日本仙台大學舉辦之「教育改革」國際研討會,日本仙台。

47.

李奉儒(2007,11月)。英國師資培育認證與評鑑制度研究。論文發表於國立臺灣師範大學教育學系、教育評鑑與發展研究中心、教育政策與行政研究所,以及中國教育學會、中華民國師範教育學會、台灣教育社會學學會等共同承辦之「公義社會與教育行政革新」國際學術研討會,臺北。

48.

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49. 李奉儒(2008,6月)。自由多元社會中的生命價值觀:儒家德行倫理學的省思。論文發表於國父紀念館主辦、吳鳳技術學院承辦之「中山思想與生命價值」學術研討會,嘉義。
50. 李奉儒(2008,11月)。臺灣政治解嚴以來的教育改革論述之評析。論文發表於廣西師範大學主辦之中國教育學會教育社會學專業委員會第十屆學術年會,廣西桂林。
51. 李奉儒(2008,11月)。我國師資培育認證的結果運用之規劃研究。論文發表於國立中正大學教育學研究所與中華民國比較教育教育學會共同主辦之「各國高等教育品質保證制度之發展與國際比較」國際學術研討會,嘉義。
52. 李奉儒(2009,6月)。中小學課程之哲學基礎與理論趨向之研究與分析。論文發表於國家教育研究院籌備處主辦之「中小學課程發展之相關基礎性研究」研討會,臺北。
53. 李奉儒(2009,8月)。臺灣中小學課程之哲學基礎與理論趨向分析。論文發表於國立臺東大學與日本琉球大學共同主辦之「東亞國際教育研究」學術研討會,日本那霸。
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58. 李奉儒(2010,5月)。新世紀品德教育的省思。論文發表於國立臺南大學舉辦之「兩岸教育高階論壇:教育功能與均等的省思」研討會,5月13至14日,臺南市。
59. 李奉儒(2010,5月)。澳洲「教育研究」發展、影響與問題之探究。論文發表於國立臺東大學師範學院主辦之「過去現在未來之課程與教學」國際學術論壇,5月13至14日,臺東縣。
60. 李奉儒、林明地、朱啟華、詹盛如、陳延興(2010,5月)。臺灣國民中小學品德教育實施成效之探討。論文發表於國家教育研究院籌備處主辦之「現代公民素養教育」學術研討會,5月29日,臺中縣。
61. Lee, Feng-Jihu(2010,June)。A Critical Review of Education Research in Australia. Paper presented at WCCES XIV World Congress "BORDERING, RE-BORDERING AND NEW POSSIBILITIES IN EDUCATION AND SOCIETY", June 14–18, Bo?azici University, Turkey.
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63. 李奉儒(2010,11月)。跨界教育的理論與實踐:比較教育研究的新篇章。專題演講於國立中正大學教育學研究所與中華民國比較教育教育學會主辦之「跨界教育:理論與實務」國際學術研討會,11月19至20日,嘉義縣。
64. Lee, Feng-Jihu(2011,March)。A Study on the international approach to Educational Reform Research . 論文發表於日本東北教育學會第68屆大會,March 11-12,東北大學,仙台市,日本。
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專書及專書論文
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李奉儒(2008c)。臺灣政治解嚴以來的教育改革論述之評析。載於中國教育學會與賈馥茗教授教育基金會共同策劃,蘇永明、方永泉(主編),解嚴以來臺灣教育改革的省思(頁1-29)。臺北:學富文化。(有外審制度)

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楊深坑、王秋絨、李奉儒(主編)(2008)。中小學教師素質管理制度比較研究。臺北:高等教育文化事業公司。

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技術報告及其他
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2. 李奉儒、蘇永明、黃淑玲(1998)。英國實習輔導教師制度研究(NSC86-2413-H-260-003)。國科會專題研究計畫成果報告。臺北:國科會。
3. 楊深坑、黃光雄、李奉儒、姜添輝(1998)。大陸地區高等技職校院學位暨畢業證書授予制度研究。教育部委託研究報告。臺北:教育部。
4. 李奉儒、蘇永明(1999)。我國實習輔導教師之理想特質與甄選方式研究(NSC87-2413-H-260-004-F9)。國科會專題研究計畫成果報告。臺北:國科會。
5. 楊深坑、李奉儒、江芳盛(1999)。中澳紐高等技術與職業教育交流之評估與規畫。教育部委託研究報告。臺北:教育部。
6. 李奉儒、蘇永明、姜添輝(1999)。英國中小學教師在職進修制度研究(NSC88-2413-H-260-001-F17)。國科會專題研究計畫成果報告(電子簡要版)。臺北:國科會。
7. 李奉儒、蘇永明、姜添輝(2000)。英國中小學教師在職進修制度研究(NSC88-2413-H-260-001-F17)。國科會專題研究計畫成果報告書(完整版含訪談附件)。臺北:國科會。
8. 李奉儒、蘇永明、姜添輝(2001)。我國中小學教師在職進修型態與方式之研究(NSC89-2413-H-194-023-F17)。國科會專題研究計畫成果報告(電子簡要版)。臺北:國科會。
9. 李奉儒(2001)。教育哲學、教育史、比較教育、教育學方法論等辭目。載於賈馥茗(總校正)、國立編譯館(主編),教育大辭書。臺北:文景。(是否要移至專書類)
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姜添輝、李奉儒、蘇永明(2001)。教師組織與教育專業權運作關係之研究:各國比較與國模式之建立-英國教師組織與教育專業權運作關係之研究(NSC89-2413-H-024-033-FC)。臺北:國科會。

11. 黃光雄、李奉儒、柯華葳、張振東、許漢(2001)。整合型學校道德教學改進方案(一):道德要素。台灣嘉義:國立中正大學教育學院。
12. 李奉儒(2002)。變遷社會中教育革新之整合與比較研究(NSC89-2413- H- 194-034-F6)。國科會專題研究計畫成果報告(電子簡要版)。臺北:國科會。
13. 李奉儒、柯華葳、蔡清田、洪志成(2002)。整合型學校道德教學改進方案(二):國民小學階段道德教學課程、教材、教法與評量方案之規劃。台灣嘉義:中正大學教育學院。
14. 黃光雄、楊國賜、王如哲、李奉儒、林明地等(2003)。國民中小學學校文化重建之研究。台北:李連教育基金會。(共同主持人)
15. 李奉儒(2003a)。變遷社會中教育革新行動策略之建構與總體評估(NSC90- 2413-H-194-012-F6)。國科會專題研究計畫成果報告。臺北:國科會。
16. 李奉儒(2003b)。嘉義市志教育志第一篇教育行政(頁1-32)。台灣嘉義:嘉義市政府。
17. 李奉儒(2003c)。嘉義市志教育志第三篇學校教育第三章高級中等學校(頁421-566)。台灣嘉義:嘉義市政府。
18. 李奉儒(2003d)。嘉義市志教育志第三篇學校教育第四章高等教育機構(頁567-610)。台灣嘉義:嘉義市政府。
19. 姜添輝、李奉儒、蘇永明(2003)。教師組織與教育專業權運作關係之研究:各國比較與國模式之建立---我國教師組織之倫理信條與教師專業認同及責任關係之研究(NSC90-2413-H-024-017-FC)。國科會專題研究計畫成果報告。臺北:國科會。
20. 李奉儒、蘇永明、姜添輝(2004)。英國中小學教師素質管理制度之研究(NSC 91-2413-H-194-023-FC)。國科會專題研究計畫成果報告(電子簡要版)。臺北:國科會。
21. 李奉儒、蘇永明、姜添輝(2005)。我國中小學教師評鑑與升遷制度之研究(NSC92-2413-H-194-013-FC)。國科會專題研究計畫成果報告(電子簡要版)。臺北:國科會。
22. 李奉儒(2006)。國民中學階段九年一貫課程整合道德教學之行動研究 (NSC 93-2413-H-194-008- ) 國科會專題研究計畫成果報告(電子簡要版)。臺北:國科會。
23. 李奉儒、蘇永明、姜添輝(2006)。英國師資培育制度變革中之國家角色與市場機制運作關係研究 (NSC 94-2413-H-194-010 ) 國科會專題研究計畫成果報告(電子簡要版)。臺北:國科會。
24. 李奉儒、蘇永明、姜添輝(2007)。英國師資培育機構變革之研究 (NSC 95-2413-H-194-019 ) 國科會專題研究計畫成果報告(電子簡要版)。臺北:國科會。
25. 李奉儒、蘇永明、姜添輝、吳培源(2009)。各國師資培育認證制度比較研究與我國未來師資培育認證機制的規劃—英國師資培育認證制度之研究(NSC 96-2413-H-194-025) 國科會專題研究計畫成果報告(電子簡要版)。臺北:國科會。
26. 李奉儒、蘇永明、姜添輝(2010)。各國師資培育認證制度比較研究與我國未來師資培育認證機制的規劃—我國師資培育認證的結果運用之規劃研究(NSC 97 -2410-H-194-109) 國科會專題研究計畫成果報告(電子簡要版)。臺北:國科會。
   
近年指導論文及口試論文

博士生

研究生姓名

研究論文題目

口試通過日期

研究生就讀學校

備註

洪雯柔

比較教育研究中全球化與本土化的辯證

91.06.22

暨南國際大學比較教育研究所博士

暨南大學比較教育系副教授

王志菁

美國與臺灣在家教育制度之比較研究—從家長教育權的觀點分析

97.07.10

暨南國際大學比較教育學系博士班

亞太創意技術學院助理教授

呂美慧

MacIntyre實踐哲學與教學悖論之探究

99.07.10

中正大學教育學研究所

 

李慧娟

Foucault的修身倫理學及其對品德教育的啟示

98.02.起指導中

中正大學教育學研究所

 

王耀庭

Charles Taylor現代性倫理學之研究--現代德育危機之對策

100.07.25

中正大學教育學研究所

 

碩士生

研究生姓名

研究論文題目

口試通過日期

研究生就讀學校

備註

洪雯柔

貝瑞岱比較教育研究方法之探析

86.06.18

暨南國際大學比較教育研究所

暨南大學比較教育系副教授

羅淑芬

中英教育視導制度之比較研究

87.05.25

比較教育研究所

 

范惠美

B. Berstein 之文化再製論及其在比較教育研究上的意義

88.05.31

暨南國際大學比較教育研究所

 

黃柏叡

生態學及其在比較教育研究的意義

88.05.14

暨南國際大學比較教育研究所

美和科技大學幼保系助理教授

羅玉如

台灣比較教育研究的歷史發展

88.06.28

比較教育研究所

 

洪正華

J.F. Lyotard 後現代思想及其在比較教育上的意義

88.06.28

暨南國際大學比較教育研究所

 

盧嘉慶

侯姆斯比較教育思想之研究——超越實證主義與現象學

88.07.20

暨南國際大學比較教育研究所

 

熊自賢

中澳中小學生基本能力測驗之比較研究

89.07.17

暨南國際大學比較教育研究所

暨南國際大學比較教育系博士生

陳建安

犯罪少年與一般少年道德認知發展之比較研究

90.06.11

中正大學犯罪防治研究所

英國拉福保 羅大學 博士生

陳惠敏

知識、權力、課程—以 Foucault 權力 / 知識論述評析九年一貫課程

90.06.16

嘉義大學國民教育研究所

 

顏友信

合作學習對國小學童繪畫表現能力學習成效之研究

90.07.06

中正大學教育學研究所

 

翁世璋

道德意志薄弱及其在德育上意義之研究

90.07.13

中正大學教育學研究所

 

陳發來

國民小學教師在職短期研習進修效能評鑑之研究

91.01.27

中正大學教育學研究所

 

蘇慕洵

國民中學實習輔導教師之遴選及其輔導策略之研究

91.01.29

中正大學教育學研究所

 

王耀庭

Zygmunt Bauman 之後現代倫理學及其道德教育涵義

91.05.18

中正大學教育學研究所

中正大學教育學研究所博士生

洪孟華

教師增權賦能之研究

91.06.14

嘉義大學國民教育研究所

 

黃凰慈

Nel Noddings 關懷倫理學及其在道德教育上的意義

91.06.26

中正大學哲學系碩士班

 

許靜雪

一九八0年代以來英美高等教育市場化之比較研究

92.04.28

暨南國際大學比較教育研究所

交通大學 戴曉霞 教授共同指導

詹家惠

九年一貫課程教材的道德內涵分析:視覺方法論之研究與應用

92.05.30

中正大學教育學研究所

政治大學教育研究所博士生

葉子勝

Henry A. Giroux 教師作為轉化型知識份子之研究

92.06.06

中正大學教育學研究所

 

洪靖蓉

國中教師對於學校道德問題的知覺與解決策略之研究

92.06.19

中正大學教育學研究所

 

陳芬虹

Kenneth S. Goodman 全語文思想及其對教育之啟示

92.07.04

中正大學教育學研究所

 

陳吉雄

國民中學初任教師工作困擾及其因應策略之研究

93.04.23

中正大學教育學研究所

 

吳孟芬

道德情緒及其教育蘊義之研究

93.06.23

中正大學教育學研究所

 

官志隆

呂祖謙麗澤書院講學之研究

93.06.24

中正大學教育學研究所

 

林益源

國小高年級健康與體育合作學習之行動研究

93.07.06

中正大學教育學研究所

 

程雲鵬

正義理論及其在教育上之意義

93.07.27

中正大學教育學研究所

臺灣師範大學教育研究所博士生

林立武

國民小學學校行政倫理議題之倫理決定

94.01.04

中正大學教育學研究所

 

吳皇毅

莊子生命美學及其對生命教育之啟示

94.06.09

中正大學教育學研究所

 

梁正怡

新世紀教育電影中的教學圖像:交融教學越界之教育觀

94.06.30

中正大學教育學研究所

 

洪玉君

Freire 與 Noddings 對話教學論及教師圖像之探究

94.06.30

中正大學教育學研究所

 

劉素卿

幼兒對於童話故事的道德理解之研究-以經典童話故事討論為例

94.07.06

中正大學教育學研究所

 

祝若穎

台灣日治時期公學校修身科之德育與同化的取向研究

94.07.07

中正大學教育學研究所

臺灣師範大學教育研究所博士

余孟和

國小校長進行學校重構之行動研究

94.07.22

中正大學教育學研究所

台東大學教育學系博士生

林秋美

國小三年級關懷倫理教育之行動研究

95.07.20

中正大學教育學研究所

 

吳立譽

國民中學教師對道德角色知覺與踐行之研究

95.07.22

中正大學教育學研究所

 

周毓芳

Richard Rorty 自由反諷者及其對臺灣公民教育之啟示

95.07.24

中正大學教育學研究所

96年教育行政高考及格
中正大學教育學研究所博士生

許嘉雯

高等教育知識的追求與後現代的哲學批判

95.07.24

中正大學教育學研究所

 

詹允文

美國新品格教育理論取向與實施方案之探究

96.07.09

中正大學教育學研究所

教育部留學獎學金赴美攻讀博士

黃?婷

臺灣幼兒教育制度之發展( 1945-2005 )

96.07.23

中正大學教育學研究所

 

林秀香

國民小學教師評鑑規劃之行動研究

97.06.17

嘉義大學教育行政與政策發展研究所

嘉義大學吳芝儀教授共同指導

王瓊慈

國民小學教師對於教育愛之認知及實踐:生命史的研究

97.06.23

中正大學教育學研究所

 

劉朝順

國小學務主任提升學校道德教育之行動研究

97.07.23

中正大學教育學研究所

 

黃淑怡

清代台南海東書院之研究

97.07.24

中正大學教育學研究所

 

李倖君

教育戲劇的再現與迴響 -- 「危險心靈」之學生抗拒與發聲

97.07.24

中正大學教育學研究所

 

謝糧蔚

David Carr 德行倫理學與教師專業主義之研究

97.07.23

中正大學教育學研究所

中正大學教育學研究所博士生

鄭宇家

彩虹生命教育志工推動兒童生命教育之研究

97.12.15

中正大學教育學研究所

 

莊宗翰

研究所教育中指導關係之研究—Freire批判教學論的觀點

98.07.13

中正大學教育學研究所

中正大學教育學研究所博士生

蔡佳穎

大學中女性主義教室之研究

98.07.14

中正大學教育學研究所

 

王一蓉

新自由主義影響下之美國高等教育法人化趨勢探討及其對台灣之啟示-批判教學論觀點

99.05.24

中正大學教育學研究所

 

陳惠敏

美國《沒有任何孩子落後法》之評析及其對我國中小學教育之啟示-批判教學論觀點

99.07.01

中正大學教育學研究所

 

黃銘頡

我國高級中學僑生多元文化教育之探究

97.02.起指導中

中正大學教育學研究所

 

趙于欣

柏拉圖、盧梭及杜威的的性別教育對台灣性別平等教育之啟示

100.1.13

中正大學教育學研究所

 

口試論文
A.博士論文

研究生姓名

研究論文題目

口試通過日期

研究生就讀學校

備註

吳姈娟 M. S. Archer 與 E. J. King 教育制度研究方法論之比較研究 91.01.22 台灣師範大學教育研究所 嘉義大學教育行政與政策發展研究所助理教授
陳錦瑩 Roland Robertson 全球場域模式及其在比較教育上之啟示 92.06.23

暨南國際大學比較教育研究所

嘉南藥理科技大學助理教授
張慶仁 從傅柯知識考古觀論諾爾斯成人教育學理論之重建 93.01.15 中正大學成人及繼續教育系  
張康齡 以組織權責的觀點比較中美兩國大學入學政策之變遷 93.05.21

暨南國際大學比較教育研究所

 
黃柏叡 T. Popkewitz 的教育研究方法論探析 93.07.29

中正大學教育學研究所

美和科技大學助理教授
許誌庭 一九九0年代台灣教育改革論述形構中的權力 / 知識與主體之研究 94.06.04

中正大學教育學研究所

臺南大學教育學系助理教授
王嘉陵 國小場域九年一貫課程的實施──批判教育學的觀點 95.01.18 高雄師範大學教育系 海洋大學教育研究所助理教授
柯禧慧 擺盪、跨越、與承認:一位小學教師自我身分認定的對化與探尋 95.01.16

中正大學教育學研究所

 
許淑玫 國民小學教師教學倫理守則建構之研究 95.01.16

台灣師範大學教育研究所

 
樊秀惠 臺灣與法國師資培育制度之改革動向的專業論分析 95.07.14

暨南國際大學比較教育研究所

 
劉靖國 儒家生命哲學及其生命教育理論建構研究 95.07.21

高雄師範大學教育系

 
陳麗俐 國民中學班後段師生語言互動之研究—以弗雷勒對話教學理念為分析取向 97.07.22 臺南大學教育經營與管理研究所  
黃秀莉 對話學習社群的理論建構與實施—以閱讀理解為例 98.06.07 東華大學國民教育研究所  
顏銘志 效益論倫理學及其在德育上的蘊義 99.07.31 高雄師範大學教育系  
魏曼伊 我國小學師資培育課程規劃之研究 100.7.14 中正大學 課程研究所  
B.碩士論文

研究生姓名

研究論文題目

口試通過日期

研究生就讀學校

備註

黃淑玲 英國實習輔導教師制度之研究 86.01.17 臺灣師範大學教育研究所 暨南國際大學教育學程中心副教授
吳姈娟 金恩比較教育思想之研究 86.06.10

暨南國際大學 比較教育研究所

嘉義大學教育政策與發展所助理教授
湯正茂 教師期望的轉變與形成之中介歷程:一個國小五年級班級之個案研究 86.06.16 台中師院國民教育研究所
陳錦瑩 霍穆斯問題解決方法論之探究 86.07. 比較教育研究所 暨南國際大學比較教育研究所博士
魏媛真 結構主義及其在比較教育上的應用 86.07.

暨南國際大學 比較教育研究所

樊秀惠 比較教育中實證主義的論爭 86.07. 比較教育研究所

暨南國際大學比較教育研究所博士生公費留學法國

張稚凰 中美遠距教育執行方式之比較研究 87.05.18 比較教育研究所
王志菁 美英兩國在家教育之比較研究 87.05.18 比較教育研究所 亞太創意技術學院助理教授
羅華美 依賴理論及其在比較教育上應用之研究 87.06.18 比較教育研究所 暨南國際大學比較教育研究所博士生
王俊斌 論郭爾保、哈伯瑪斯以及傅柯倫理立場的辯證--轉向後現代的多元論述與道德教育 87.06 新竹師院初等教育研究所 中興大學教師專業發展研究所副教授
林佳蓉 哈伯瑪斯的批判詮釋學及其在比較教育上的應用 88.03.31 比較教育研究所
黃碧智 Wallerstein的世界體系理論及其在比較教育上的應用 88.06.07 比較教育研究所 暨南國際大學比較教育研究所博士生
陳慧璇 Noah Eckstein比較教育方法及其應用之研究 88.07.19 比較教育研究所 公費留學美國
許誌庭 國小教師對「文化再製」現象的知覺性之研究 89.06.02 台南師院國民教育研究所 臺南大學教育學系助理教授
陳延興 國小教師教學倫理之個案研究 89.06.03 台中師院國民教育研究所 中正大學課程研究所助理教授
簡錫昌 中美中小學教師在職進修制度比較研究 89.07.01 比較教育研究所
李正傑 任重道亦遠:雙薪家庭已婚男性的工作與家庭生活經驗之研究 90.06.21 嘉義大學家庭教育研究所
郭茂松 從專業理論探討國小教師專業發展中在職進修之研究 90.06.27 台南師院國民教育研究所
劉靖國 國民教育階段學童之儒家道德判斷與現代道德判斷之研究 91.01.08 臺南師院國民教育研究所 高雄師範大學教育研究所博士生
林稚維 Ruth Jonathan之倫理自由主義與其在教育上之應用

91.06.17

台灣師範大學教育研究所 臺灣師範大學教育研究所博士生
張慶宜 國小教師對溝通理性認知之調查研究 91.06.18 嘉義大學國民教育研究所  
張曉蕙 中英教師專業組織比較研究 91.06.21 比較教育研究所  
高幼蘭 台灣泰雅族與紐西蘭毛利人幼兒教養之比較研究 91.07.15 比較教育研究所  
劉巧麗 我國小學師資培育制度規劃之研究 92.06.13 嘉義大學教育行政與政策發展研究所  
許育榮 國民小學教師文化之調查研究 92.06.16 嘉義大學國民教育研究所  
林湘慧 我國小學教師文化與重建策略之研究 92.06.17 台南師院社會科教育系碩士班  
鄭思涵 台灣與英國空中大學課程設計之比較研究 92.06.20

暨南國際大學比較教育研究所

 
蘇唯鳳 薩伊德( Edward Said )後殖民思想與其在比較教育研究上的啟示 92.06.20

暨南國際大學 比較教育研究所

 
林佳慧 21 世紀初紐西蘭第三級教育報告書與法案之研究 92.07.09

暨南國際大學 比較教育研究所

 
許靜怡 我國小學教師資格檢定制度規劃之研究 92.12.03 嘉義大學教育行政與政策發展研究所  
許宏儒 Bourdieu 文化資本的思想在教育機會均等議題上的闡釋 93.04.25 新竹師院國民教育研究所 政治大學教育研究所博士生
林燕如 我國小學現行課程道德意涵之研究—以後現代性審視之 93.06.06 台東大學教育研究所  
李承傑 加拿大原住民教育之研究 93.06.06 台東大學教育研究所  
蔡慧琦 國民三年級人權教育課程設計之行動研究 93.06.07 中正大學教育學研究所  
劉雪貞 國民中學校長工作壓力與其因應策略—十二位校長訪談之研究 93.06.17 中正大學教育學研究所  
劉麗美 國小女性校長參與行政心路歷程之研究 93.06.25 中正大學教育學研究所  
張德榮 涂爾幹道德教育之研究:對台灣德育之啟示 93.06.29 新竹師院國民教育研究所  
邱琬茜 性別與國小自然教室中的教學互動 93.07.03 花蓮師院國民教育研究所  
陳威志 國民小學女生性別意識之研究 93.07.19 嘉義大學國民教育研究所  
黃秀莉 國民小學限制式寫作之行動研究 93.10.01 花蓮師院國民教育研究所 東華大學國民教育研究所博士
段俊憲 第二現代理論對成人教育的啟示—貝克與紀登斯的觀點分析 94.06.02 中正大學成人與繼續教育研究所  
吳冠麟 台灣比較教育研究的省思—「比較」概念的探討及其於「比較方法」上的應用 94.06.06 暨南國際大學比較教育研究所 暨南國際大學比較教育所博士生
鄭生地 國民小學實習生實習經驗與專業成長之研究 94.06.17 嘉義大學國民教育研究所  
廖偉民 國小社會學習領域教科書中道德教育之內容研究 94.06.27 台東大學教育研究所  
張馨方 Michel Foucault 知識考古學及其在教育論述上之應用 94.06.27 台南師院國民教育研究所  
王芃 無國界耕耘:台灣非政府組織對外教育援助之比較分析研究 94.07.11 中山大學教育研究所  
李思賢 國小數學教室中社會數學規範之觀察研究 94.07.12 花蓮師院國民教育研究所  
曾琇蘭 生命教育教學對高職特教班學生生命意義感之探討 94.07.24 彰化師範大學商業教育系碩士班  
楊怡蓉 不同社會階級學童的學習策略與成因剖析研究 94.12.15 台南大學社會教育學系  
林佳靜 國民中學初任教師導入方案規劃之研究 94.12.30 嘉義大學教育行政與政策發展研究所  
謝靜宜 教育內涵與結果的批判取向分析 95.01.02 台南大學社會教育學系  
詹家怡 台灣多元師資培育政策論爭之研究 95.01.12 嘉義大學教育行政與政策發展研究所  
羅月美 蘇格拉底的德性教育哲學 95.01.24 中正大學哲學系碩士班  
洪雪玲 國中國文教師課程批判意識之研究—以Paulo Freire批判教學論為基礎 95.06.21 中正大學教育學研究所  
陳麗美 我國公立學校委託民營自治條例之分析與建構 95.06.26 嘉義大學國民教育研究所  
蔡美玲 實踐社群在國民中學應用之行動研究—以品德教育推動為例 95.07.12 中正大學成人與繼續教育學系  
郭佳玲 日治時期臺中州社會教化運動之研究(1920-1945) 96.03.09 中興大學歷史學系碩士班  
林俊傑 多元文化校園中的信任與認同 96.06.25 中正大學教育學研究所  
顏遵灣 不幸少女中途學校生活經驗之敘事探究 96.06.26 花蓮教育大學國民教育研究所  
黃啟倫 布里格豪斯論家長教育選擇權 96.06.27 臺灣師範大學教育研究所  
項萃華 國民小學教師專業認同之研究 96.06.29 嘉義大學教育行政與政策發展研究所  
陳仲翰 Jurgen Habermas的論辯倫理學及其德育涵義 96.07.03 中正大學教育學研究所 中正大學教育學研究所博士生
許仁泰 國小六年級人權教育課程設計與實施之行動研究—以「天鵝的喇叭」閱讀教學為例 97.06.20 嘉義大學國民教育所  
楊書端 從社會科學方法的論辯反思比較教育的研究取向 97.06.27 暨南國際大學比較教育研究所  
陳立儒 Held關懷倫理學的道德基礎之探究 97.07.14 中正大學哲學系碩士班  
錢克瑋 Peter McLaren革命性多元文化主義及其對臺灣多元文化教育的啟示 97.07.16 中正大學教育學研究所 中正大學教育學研究所博士生
洪克遜 嘉義市國民中小學對實施教師專業發展評鑑態度與意見之調查 97.12.29 嘉義大學教育行政與政策發展研究所  
曾麟喬 Neo-Kohlbergian取向之發展及其道德教育蘊義 98.01.09 臺灣師範大學公民教育與領導發展系  
郭小翠 國小三年級實施品德教育之行動研究 99.07.01 中正大學教育學研究所  
曾惠卿 動畫電影應用於國小二年級品格教育之行動研究 100.6.24 南華大學視覺與媒體藝術學系  
郭雅嵐 一位女性美術才藝教師生命史研究 100.7.20 朝陽科技大學幼兒保育系  
洪千琳 六位國小高年級教師的權威與關懷運用之研究 100.7.25 中正大學課程研究所  

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