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系所成員

王雅玄 教授
職稱 教授
學術專長 教育社會學、課程與教學、教科書研究、多元文化教育、族群研究、性別教育、文化研究、認同政治
研究室 R417
分機 36207
Email sunny.wang@ccu.edu.tw
學歷 英國劍橋大學哲學博士
研究領域 教育社會學、課程與教學、教科書研究、多元文化教育、族群研究、性別教育、文化研究、認同政治

一、行政經驗

  1. 2018嘉義市教師申訴評議委員會委員
  2. 2017教育部性別平等輔導團中區諮詢委員
  3. 2017嘉義縣政府第八屆婦女權益促進委員會委員
  4. 2017教育部國民及學前教育署新住民子女教育諮詢委員
  5. 2017嘉義市國中校長績效訪評委員
  6. 2017嘉義市教育行動區試辦計畫審查委員
  7. 2017嘉義縣傑出婦女評選委員
  8. 2017雲林縣地方教學卓越獎評選委員
  9. 2016教育部性別平等輔導團中區諮詢委員
  10. 2016嘉義市國中小亮點特色深耕計畫審查委員
  11. 2016嘉義市中介教育計畫訪視委員
  12. 2016台南市國小校長遴選委員
  13. 2016嘉義縣小型學校轉型校務發展訪視委員
  14. 2016嘉義縣性別平等委員會第十一屆委員
  15. 2016嘉義縣政府第七屆婦女權益促進委員會委員
  16. 2016教育部國民及學前教育署國際教育審查委員
  17. 2016行政院性別平等處性別意識進階教材編寫委員
  18. 2016嘉義縣國小候用校長主任甄試委員
  19. 2016嘉義縣阿里山豐山國小實驗教育諮詢輔導委員
  20. 2015嘉義縣阿里山豐山國小實驗教育諮詢輔導委員
  21. 2015嘉義市中小學校長遴選委員
  22. 2015嘉義縣國際教育SIEP指導教授
  23. 2015嘉義市國際教育SIEP審查委員
  24. 2015雲林縣國中教師甄選委員
  25. 2015彰化縣新移民學習中心訪視委員
  26. 2015嘉義縣性別平等委員會第十屆委員
  27. 2015嘉義縣政府第六屆婦女權益促進委員會委員
  28. 2015嘉義縣小型學校轉型校務發展訪視委員
  29. 2015嘉義市教學卓越獎審查委員
  30. 2014嘉義縣性別平等委員會第九屆委員
  31. 2014嘉義縣政府第五屆婦女權益促進委員會委員
  32. 2014嘉義縣小型學校轉型校務發展訪視委員
  33. 2013嘉義縣政府第四屆婦女權益促進委員會委員
  34. 2013嘉義縣性別平等委員會第八屆委員
  35. 2013嘉義縣小型學校轉型校務發展訪視委員
  36. 2012教育部國際文教處公費留學考試委員
  37. 2012嘉義縣性別平等委員會第七屆委員
  38. 2012嘉義縣政府第三屆婦女權益促進委員會委員
  39. 2012雲林縣新住民火炬計畫諮詢委員
  40. 2012嘉義大學附設實驗小學課程計畫審查委員
  41. 2012嘉義市教學卓越深耕計畫特色學校計畫評鑑委員
  42. 2012嘉義市教學卓越深耕計畫優質團隊計畫評鑑委員
  43. 2012嘉義縣新移民學習中心評審委員
  44. 2012彰化縣新移民學習中心訪視委員
  45. 2011嘉義縣性別平等委員會第六屆委員
  46. 2011嘉義縣政府第二屆婦女權益促進委員會委員
  47. 2011嘉義縣國中小各學習領域配合課綱微調教材與教學活動設計甄選活動審查委員
  48. 2011教育部全國多元文化教育優良教案甄選委員
  49. 2011彰化縣新移民學習中心訪視委員
  50. 2011嘉義市教學卓越深耕計畫特色學校計畫審查委員
  51. 2011嘉義市教學卓越深耕計畫優質團隊計畫評鑑委員
  52. 2011嘉義市政府中小學校長任期考評委員
  53. 2010嘉義縣性別平等委員會第五屆委員
  54. 2010台南市公立國小代理教師聯合甄選試教委員
  55. 2010教育部全國多元文化教育優良教案甄選委員
  56. 2010嘉義縣竹崎高中校長遴選委員會委員
  57. 2009嘉義市公立國中小學教學卓越計畫評鑑委員    
  58. 2009雲林縣優質轉型學校提升教師多元文化素養行動研究指導委員
  59. 2009台南縣政府教育著作審查評審委員
  60. 2008國家教育研究院「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試」命題委員
  61. 2008嘉義市公立國中小教學卓越計畫發展學校特色評鑑委員
  62. 2008嘉義縣多元幸福家庭審查委員
  63. 2008嘉義縣多元文化教案審查委員
  64. 2008嘉義縣媒體素養教案審查委員
  65. 2008中小學教師行動研究論文甄選閱卷委員

 

二、學術經驗

  1. 國立中正大學師資培育中心、課程研究所、政治系兼任教授;國立雲林科技大學師資培育中心兼任教授
  2. 教育學術期刊編輯委員
  3. 教育學術期刊審稿委員: SSCI期刊(如APER等)、TSSCI期刊(如科學教育學刊、教育學刊、課程與教學季刊、教育研究集刊、臺灣教育社會學研究、教育實踐與研究、當代教育研究、教育科學研究期刊等)、雙審期刊(如人文社會學刊、人文社會學報、課程研究、教科書研究、教師專業研究、台北市立教育大學學報、屏東教育大學學報、教育發展與研究、南大學報、東海學報、花蓮教育大學學報、家庭教育與諮商學刊、國民教育研究學報、中等教育等)
  4. 2012 IEDRC Session Chair for 2012 3rd International Conference on e-Education, e-Business, e-Management and e-Learning (IC4E 2012)
  5. 2004—迄今 台灣教育社會學學會會員
  6. 2004—終身 中華民國課程與教學學會會員
  7. 2003—2004 雅典教育學會會員(ATINER membership) Athens Institute for Education and Research, Athens, Greece
  8. 2002—迄今 英國教育研究學會會員(BERA membership) British Educational Research Association, Edinburgh, UK
  9. 2002—迄今 英國社會學學會會員(BSA membership) British Sociological Association, Durham, UK
  10. 2000—2004 《英國文教輯要》(British Educult Bi-monthly periodical) 專搞撰寫人 (英國倫敦台北辦事處文化組出版)
  11. 2002 劍橋教育系「教學媒體教學」(Professional Skills Teaching)
  12. Teaching Powerpoint Presentation in Postgraduate Students Research Course, Faculty of Education, Cambridge University, UK
  13. 2002—2003 劍橋大學Wolfson College Mandarin Tutor Teaching Mandarin in Wolfson College, Cambridge University, UK
  14. 2000—2001 劍橋大學Selwyn College Mandarin Tutor Teaching Mandarin in Selwyn College, Cambridge University, UK
  15. 2000 劍橋地方教育當局口譯員 Cambridgeshire LEA; Stukeley Meadows Primary School in Hungtingdon & Buckden Primary School in Offord
  1. Gideon, R. & Wang, Y-H. (2017). Gender representation in elementary school English language textbooks used in Belize. Journal of International Cooperation, 12 (2), 197-218.                           
  2. Wang, Y-H. (2017). Women in higher education: A vase-breaking theory by female technologists in Taiwan.
  3. 王雅玄(2017)。多元文化 誰與爭鋒? 誰敢不從? --兼論多元文化霸權的危機。教育脈動,12。取自http://pulse.naer.edu.tw/Home/Content/a7bdbf2c -b80a-4172-845c-45c69e04e3c6
  4. 王雅玄(2017)。打破萬年窠臼的性別科技迷思。女科技人電子報,115。取自http://www.twepress.net/new/seminar/item/167-seminar-115-1
  5. Wang, Y-H. (2017). Breaking the gendered technology phenomenon in Taiwan’s higher education. International Conference e-Learning, 2017, pp. 154-158. (ISBN: 978-989-8533-63-0 © 2017)
  6. 王雅玄、蔣淑如(2017)。書寫歷史—教科書中性別化國族主義的批判分析。教科書研究,10 (1),105-139。(TSSCI)
  7. 王雅玄(2016)。「批判教科書研究」方法論探究。課程與教學季刊,19 (3),27-54。(TSSCI)
  8. 王雅玄(2016)。如履薄冰?科技女性陷阱論述之研究。科學教育學刊,24 (2),167-193。TSSCI(NSC98-2629-S-194-001-MY2)
  9. 王雅玄、黃嘉苹(2015)。誰有多元文化文本?臺灣與香港國語教科書之文本比較。臺灣教育社會學研究季刊,15 (2),45-84。(TSSCI
  10. 王雅玄、彭致翎(2015)。美國教科書眼中的臺灣意象─他者論述分析。教科書研究,8 (1),33-61TSSCI(NSC 102-2410-H-194-109-)
  11. 王雅玄(2014)。如魚得水?科技女性成功論述之研究。教育科學研究期刊,59(4),137-164。TSSCI(NSC98-2629-S-194-001-MY2)
  12. Wang, Y-H. (2013). The multicultural science literacy of science teachers in Taiwan. International Journal of Asian Social Science, 3(9), 2052-2059. (雙審期刊)(NSC 100-2628-S-194-001-MY3
  13. 王雅玄(2013)。國際理解與己他關係:國際教育中臺灣意象的解構與重構。教育資料與研究,110,49-76。(雙審期刊)(NSC 102-2410-H-194-109-)
  14. 王雅玄(2013)。多元文化科學的教學越界與課程轉化。課程與教學季刊,16 (3),111-138。TSSCI(NSC 100-2628-S-194-001-MY3
  15. 王雅玄、陳靜盈(2012)。多元升學制度下的菁英生產:貴族習尚的學校實踐。臺灣教育社會學研究,12 (2),85-122。TSSCI
  16. 王雅玄(2012)。當代歷史教科書中的他者論述。教科書研究,5 (3),131-138。TSSCI
  17. 王雅玄、陳幸仁(2012)。教育成就國際評比之後殖民反思。教育資料與研究,107,167-193。(雙審期刊)
  18. 王雅玄(2012)。教科書專制—一個局內人揭露教材如何暗中破壞改革。教科書研究,5 (2),153-164。TSSCI
  19. 王雅玄(2012)。透視官方知識之生成—高中生活科技教科書政治脈絡分析。教育研究集刊,58 (2),109-145。TSSCI(NSC98-2410-H-194-058-)
  20. 王雅玄(2012)。主宰性別主宰科技?科技性別化現象分析。科學教育學刊,20 (3),1-25TSSCI(NSC98-2629-S-194-001-MY2)
  21. 王雅玄(2012)。教師專業地位的知識社會學分析—以英國課程發展為例。課程研究,7(1),87-110。(雙審期刊)
  22. Wang, Y-H (2012). Still gender boundary? Exploring woman university technology students’ doing gender and doing technology. International Journal of e-Education, e-Business, e-Management and e-Learning, 2 (1), 34-39.(雙審期刊)(NSC98-2629-S-194-001-MY2)
  23. Wang, Y-H & Chen, H-J (2012). Breaking gender boundary by gender mobility into technology—Elite girls’ powers in undergraduate experiences in Taiwan. IPEDR, 27, 106-110.(雙審期刊)(NSC98-2629-S-194-001-MY2)
  24. Chen, H-J & Wang, Y-H (2012). Age stereotypes of older primary teachers in Taiwan. Educational Gerontology, 38 (5), 362-371.(SSCI
  25. Chen, H-J & Wang, Y-H (2011). Emotional geographies of teacher-parent relations: Three teachers’ perceptions in Taiwan. Asia Pacific Education Review, 12 (2), 185-195SSCI)(NSC 97-2410-H-194-077
  26. 王雅玄(2010)。多元文化特色的學校改革:建構與反思。教育資料與研究,97,1-24。(NSC96-2413-H-194-023-MY2)(雙審期刊)
  27. 王雅玄、陳亮君(2010)。肥胖污名認同的形成與受壓迫經驗。教育與心理研究,33 (2),61-87。TSSCI
  28. 王雅玄(2009)。多元文化教師圖像之批判反思—以原住民教師的情境定義為例。教育科學研究期刊,54(2),1-27。TSSCI
  29. 王雅玄(2009)。英國課程的發展—歷史與文化取向之啟示。國民教育研究學報,22,1-23。(雙審期刊)
  30. 王雅玄(2009)。劍橋的貴族文化。通識在線,25,54-56。
  31. 王雅玄(2008)。CDA方法論的教科書應用—兼論其解構與重建角色。教育學刊,30,61-100。(TSSCI)
  32. 王雅玄(2008)。進入情境與歷史—台灣原住民教師的多元文化素養及其實踐。台東大學教育學報,19 (1),33-68。TSSCI
  33. 王雅玄(2007)。多元文化素養評量工具及其應用:現況與展望教育研究與發展,3 (4),149-179。(雙審期刊)
  34. 王雅玄(2007)。伯恩斯坦《邁向教育傳遞理論》評述。中等教育,58 (5),152-166。(雙審期刊)
  35. 王雅玄、余佳儒(2007)。社會教科書的批判論述分析—以南一版五下教材內容之政治意識型態為例。國立編譯館館刊,35 (4),39-50。(雙審期刊)
  36. 王雅玄、陳幸仁(2007)。離島教師的偏遠論述—教師社會學分析。高雄師大學報,23,67-90。(雙審期刊)
  37. 陳幸仁、王雅玄(2007)。偏遠小校發展社區關係與組織文化之優勢:以一所國中為例。台東大學教育學報,18 (2),1-30。(雙審期刊)
  38. 王雅玄(2005)。社會領域教科書的批判論述分析—方法論的重建。教育研究集刊,51(2),67-97。(TSSCI
  39. 王雅玄(2005)。認肯:法則與使用。教育研究月刊,129,104-117。
  40. Wang, Y-H (2005). Ethnic identity and ethnic recognition: a study of taiwanese teachers' biographies, curriculum, and pedagogy. International Journal of Educational Development, 25, 582-583. (SSCI)
  41. 王雅玄(1999)。多元文化師資培育之社會學分析。國民教育研究學報,5249-269。
  42. 王雅玄(1999)。台灣原住民學校教育溯源—日治時期山地初等教育研究。初等教育學刊,7,155-172。
  43. 王雅玄(1999)。多元文化課程評鑑的量化途徑。人文及社會學科通訊,10 (1),146-159。
  44. 王雅玄(1998)。建構主義的教學理論與實證研究。人文及社會學科通訊, 9 (1),151-170。
  45. 王雅玄(1998)。德懷術(Delphi)在課程評鑑上的應用。教育資料與研究,25,43-46。
  46. 王雅玄(1998)。原住民教育政策之理論批判與分析。台灣教育, 576,2-9。
  47. 王雅玄、陳幸仁(1998)。符號互動論—社會學方法論的應用。菁莪季刊,10 (2),49-58。
  48. 王雅玄、陳幸仁(1998)。Holmes與Kings比較教育方法論的比較與評述。比較教育, 4538-50。
  49. 王雅玄(1998)。教學像什麼?圖解「教」與「學」的隱喻及關連。教師之友, 39 (4),27-28。
  50. 王雅玄(1997)。教室對話在知識建構中的角色。國教月刊,44 (1-2),12-18。
  51. 王雅玄(1997)。後現代社會中「課程變革」之源起與變貌。人文及社會學科教學通訊,8 (2),126-138。
  52. 王雅玄(1997)。從社會亂象談台灣的教育與法律之變—不穩定的時代與急變的政策。高雄教育簡訊,15,18-19。
  53. 王雅玄(1997)。偶發事件之多元化省思。班級經營,2 (2),16-20。
  54. 王雅玄(1997)。化解歧見、建立共識—論教師組織溝通。教育資料文摘,229,54-71。
  55. 王雅玄(1997)。從領導特質論分析學校組織溝通類型之取向。國教月刊,43 (3-4),23-33。
  56. 王雅玄(1997)。國中師生自殺徵兆敏感度之差異研究。教育研究,5,313-330。
  57. 王雅玄(1997)。中國社會自殺未遂者生死觀及其性格分析。訓育研究,36 (2),56-64。
  58. 王雅玄(1997)。自殺傾向測量工具之探討。測驗與輔導,139,2876-2879。
  59. 王雅玄(1997)。青少年自殺傾向之探討及其測量。諮商與輔導,137,9-14。
  60. 王雅玄(1997)。我不要危險!全方位思考校園安全。師友,359,47-49。
  61. 王雅玄(1996)。青少年自殺徵兆的內涵與評量。輔導季刊,32 (4),44-49。
  62. 王雅玄(1996)。自殺傾向內涵及其測量工具之探討。學校衛生會刊,29,27-35。
  63. 王雅玄(1996)。國中學生心理需求與自殺傾向之調查研究。教育資料文摘,226,156-181。
  64. 王雅玄(1996)。教師組織承諾之理論分析。教育資料文摘,225, 172-189。
  65. 王雅玄(1996)。風格調整四部曲—學校領導的另一類藝術。師友,350,53-57。
  66. 王雅玄(1996)。人人皆可為堯舜—談風格調整領導術。教師之友,37 (3),24-27。

一、專書論文

  1. 王雅玄(2017)。教師何等角色? 轉型社會中的教師圖像與專業素養。載於朱啟華等著,教育研究新視野: 中正大學教育學研究所二十周年論文集(頁153-183)。台北: 五南。(雙審專書)
  2. 王雅玄(2017)。為台灣創建一個性別平權的樂園!收錄於行政院主編性別意識進階教材《性別與教育、文化與媒體》(頁1-4)。台北:行政院。(雙審專書)
  3. 王雅玄(2017)。教育中的性別議題。收錄於行政院主編性別意識進階教材《性別與教育、文化與媒體》(頁5-36)。台北:行政院。(雙審專書)
  4. 蔣淑如、王雅玄(2016)。歷史渴望和平?國外歷史教科書中的爭議問題。收錄於甄曉蘭、楊國揚(主編),歷史教育與和平—教材教法的反思與突破(頁37-58)。新北市:國家教育研究院。(雙審專書)
  5. 王雅玄(2013)。解構/重構歷史記憶的和平教育意涵—以南非TRC為例。收錄於甄曉蘭主編,和平教育理念與實踐(頁65-83)。新北市:國家教育研究院。(雙審專書)
  6. 王雅玄(2013)。內容分析。收錄於蔡清田主編,社會科學研究方法新論(頁205-227)。台北:五南。(雙審專書)
  7. 王雅玄(2013)。批判論述分析。收錄於蔡清田主編,社會科學研究方法新論(頁229-258)。台北:五南。(雙審專書)
  8. 王雅玄(2010)。檢視「多元文化素養量表」內涵建構之合理性基礎。收錄於陳清溪主編,培育高素質現代國民與世界公民之教育規劃(頁4-29)台北縣三峽鎮:國家教育研究院籌備處(NSC96-2413-H-194-023-MY2)
  9. 王雅玄(2009)。伯恩斯坦《邁向教育傳遞理論》評述。收錄於劉美慧主編,多元文化教育名著導讀(頁123-147)。台北:學富。
  10. 陳幸仁、王雅玄(2009)。偏遠小校的社區關係與組織文化。收錄於張鈿富主編,教育行政:理念與創新(頁319-349)。台北:高教。
  11. 王雅玄(2007)。還原Dewey與Vygotsky的歷史意義—簡介Popkewitz對建構主義教學論的課程史詮釋。收錄於周淑卿、陳麗華主編,課程改革的挑戰與省思(頁85-100)。高雄:麗文。
  12. 王雅玄(2006)。社會領域教科書的批判論述分析—方法論的重建。收錄於陳麗華主編,社會重建課程的理念與實踐:覺醒、增能與行動(頁457-488)。台北:五南。
  13. Wang, Y-H (2004). Ethnic Identity and Ethnic Recognition: A Study of Taiwanese Teachers' Biographies, Curriculum and Pedagogy. Unpublished Doctoral Thesis in the Faculty of Education, the University of Cambridge, UK.
  14. 王雅玄 (1998)。偶發事件之多元化省思。收錄於國立台南師範學院主編,班級經營:理論與實踐(第二部份,第一章)。台南:國立台南師範學院。

 

  1. Wang, Y-H. (2017). Exploring the Cross-Border Identity Politics in Taiwan. Paper presented in the 2017 ICBTS Conference on August 14-16, 2017, London, UK.
  2. Wang, Y-H. (2017). Breaking the Gendered-Technology Phenomenon in Taiwan’s Higher Education. Paper presented in the 11th International Conference on e-Learning 2017 (EL 2017) on July 20-22, 2017, Lisbon, Portugal.
  3. Wang, Y-H. (2016). Breaking the Gendered-Technology Phenomenon in Taiwan’s Higher Education. Paper presented in the Asian University Leaders Program (AULP) and Asian Pacific Higher Education Research Partnership (APHER) on October 27-29, 2016, Hong Kong.
  4. Wang, Y-H. (2016). Multicultural Science Imagination: Rebuilding the Landscape of the Science Classroom. Paper resented in the 11th International Conference on Interdisciplinary Social Sciences and the Interdisciplinary Social Sciences knowledge community. London, UK, on August 2-5, 2016.
  5. Wang, Y-H. (2015). Re-branding the branded? Negotiating Taiwan's international image. Paper resented in the 18th International Academic Conference, London, UK, on August 25-28, 2015.
  6. Wang, Y-H, Peng, C-L & Huang, F-H (2014). Re-Branding the Branded? Taiwan's International Image by the Youths of Australia, Canada, Uk, And USA. Paper presented in the annual conference of The Asian Conference on Education (ACE), Osaka, Japan, on October 28-December 2, 2014.
  7. Wang, Y-H. (2014). We are all multicultural science teachers: Taiwan’s case study in multicultural science educational policy. Paper presented in the annual conference of British Educational Leadership, Management and Administration Society (BELMAS), Stratford Upon Avon, UK, on July 11-13, 2014.
  8. 王雅玄、彭致翎(2014)。英語系國家之臺灣意象。論文發表於淡江大學主辦「2014 數位原生世代的全球教育:前瞻與省思」國際學術研討會。5.23-24。台北:淡江大學台北校園。
  9. 王雅玄(2013)。跨國主義、集體記憶與移民認同的磋商。論文發表於財團法人臺灣民主基金會主辦「移民人權:理論與實務的對話」。9.10。台北:臺灣民主基金會。
  10. Wang, Y-H. (2013). The possibility of Multicultural Science Education for Science Teachers in Taiwan. Paper presented in the Inaugural European Conference on Education (ECE), Brighton, UK, on July 11-14, 2013.
  11. Wang, Y-H. (2013). The study on the relationship between science teachers’ world view and their multicultural literacy. Paper presented in The UNITEN International Conference on Teaching and Learning in Education (ICTLE13), Melaka, Malaysia, on May 21-22, 2013.
  12. 王雅玄(2013)。國際理解與己他關係:重構臺灣新意象的國際教育意義。論文發表於國立中正大學主辦「教育部中小學國際教育國際研討會:理論與實踐的對話」。3.20-21。高雄:蓮潭國際文教會館。
  13. 王雅玄(2012)。成為多元文化科學教師:MSE教學越界/課程轉化/社群網絡與MSL量表/手冊之建置。論文發表於國科會科教處主辦「多元族群的科學教育學門專題研究計畫成果報告」(頁355-360)。12.21-22。高雄:國立中山大學社會科學院。
  14. 王雅玄(2012)。他者命名考—國中歷史教科書他者論述之古今比較。論文發表於國家教育研究院主辦「跨國教科書共構經驗:和平教育之實踐國際學術研討會」。11.3-4。台北:國家教育研究院台北院區。
  15. Wang, Y-H (2012). The Multicultural Exploration of Science Teachers: Worldview, Multicultural Literacy, and Cultural Myth. Paper presented at the Nineteenth International Conference on Learning, London, UK, on August 14-16, 2012.
  16. Wang, Y-H & Chen, H-J. (2012). Breaking gender boundary by gender mobility into technology—Elite girls’ powers in undergraduate experiences in Taiwan. Paper presented at the IEDRC Hong Kong Conference, HK, on January 5-7, 2012.
  17. 王雅玄(2011)。科技性別疆界的鞏固與流動—考察不同世代女學生科技學習的心路歷程。論文發表於國科會科教處主辦「多元族群的科學教育學門專題研究計畫成果討論會」(頁167-172)。12.17-18。高雄:國立中山大學社會科學院。
  18. 王雅玄(2011)。課程政策形塑與實施之議題脈絡分析—以高中生活科技為例。論文發表於國立台灣師範大學主辦「高中課程改革:知識結構、教師詮釋與學生經驗」研討會。10.15。台北:國立台灣師範大學教育學院二樓國際會議廳。
  19. 王雅玄(2011)。高中生活科技學科存在價值與問題探討。論文發表於國立台灣師範大學主辦「高中課程改革:知識結構、教師詮釋與學生經驗」研討會。10.15。台北:國立台灣師範大學教育學院312室。
  20. Wang, Y-H (2011). Out of the Center: Teaching the non-test subject Living Technology in Taiwan's High Schools. Paper presented at the Annual Conference of British Educational Research Association (BERA) at the Institute of Education in the University of London, UK, on September 6-8, 2011.
  21. Wang, Y-H (2011). Breaking gender boundary by gender mobility into technology-Elite girls' powers in undergraduate experiences in Taiwan. Paper presented at the Annual Conference of British Educational Research Association (BERA) at the Institute of Education in the University of London, UK, on September 6-8, 2011.
  22. 王雅玄(2011)。台灣族群身份的遺忘與後殖民教育論述:族群研究者的反身性筆記。論文發表於南華大學主辦「第十屆社會科學研究方法—質性研究方法研習會」。6.25-26。嘉義:南華大學。
  23. Wang, Y-H (2011). The politics of the textbooks: A contextual analysis on High School Living Technology in Taiwan. Paper presented at the e-CASE & e-Tech 2011 Conference in Tokyo, Japan, on January 18-20, 2011.
  24. 王雅玄(2010)。高中生活科技教科書政治分析。論文發表於台北市立教育大學主辦「2010東亞地區課程改革脈絡下課程轉化議題」國際學術研討會。11.5-2010.11.6。台北:台北市立教育大學。
  25. Wang, Y-H (2010). Gender boundary and gender mobility in technology-Exploring the learning experiences of female technologists in Taiwan's universities. Paper presented at the Annual Conference of British Educational Research Association (BERA) at the University of Warwick, UK, on September 1-4, 2010.
  26. Wang, Y-H & Lai, H-H (2010). Beauty and Women Promotion–Female perspectives in Taiwan’s primary schools. Paper presented at the Annual Conference of British Educational Research Association (BERA) at the University of Warwick, UK, on September 1-4, 2010.
  27. 王雅玄、陳靜盈(2010)。升學不正義的形成:台灣升學制度與貴族私校之相互再製論文發表於南華大學教育社會學研究所主辦「意識、權力與教育—台灣升學制度下國之貴族」研討會。5.1。嘉義:南華大學。
  28. Wang, Y-H, Chen, H-J & Li, Y-Z (2010). Space as multicultural literacy—Disclosing the gendered structure and the formation of gendered space in a primary school campus. Paper presented at the Women’s Education Worldwide 2010 Conference held by the Women’s College at the University of Sydney, on January 6-8, 2010.
  29. Chen, H-J & Wang, Y-H (2010). Women Teachers’ Emotional Vulnerability and Career Advancement—A Case Study in Taiwan. Paper presented at the Women’s Education Worldwide 2010 Conference held by the Women’s College at the University of Sydney, on January 6-8, 2010.
  30. 王雅玄(2009)。多元文化素養量表內涵建構之合理性基礎。論文發表於國家教育研究院籌備處主辦「培育高素質現代國民與世界公民之教育規劃」國際學術研討會,11.7-8。台中:國家教育研究院豐原院區。
  31. Chen, H-J & Wang, Y-H (2009). Emotional geographies of teacher-parent relations: A case study in Taiwan. Paper presented at the 9th conference held by the European Sociological Association (ESA) at Lisbon, Portugal, on September 2-5, 2009.
  32. Wang, Y-H & Li, Y-Z (2009). New gender inequality in a multicultural society: The dominance of masculine culture in a primary school. Paper presented at the 9th conference held by the European Sociological Association (ESA) at Lisbon, Portugal, on September 2-5, 2009.
  33. 王雅玄(2009)。時代變遷下師資培育生教育專業素養的文化社會學分析論文發表於台中教育大學主辦「師資培育與師範/教育大學轉型發展論壇」,6.17。台中:台中教育大學。
  34. Wang, Y-H & Li, Y-Z (2009). The formation of male dominance culture in a primary school’s hidden curriculum. Paper presented at the 33rd Annual Pacific Circle Consortium Conference (PCC) at National Taiwan Normal University, Taipei, Taiwan, on May 25-29, 2009.
  35. Wang, Y-H (2008). ‘Critical Discourse Analysis on the Curriculum Ideologies of Taiwan's Secondary Schools-the Changing Ethnic Discourses from Authority to Democracy.’ Paper presented at the Annual Conference of European Educational Research Association (EERA) at the University of Göteborg, Sweden, on September 10-12, 2008.
  36. Wang, Y-H (2008). ‘On the Multicultural Literacy of Teachers' Curriculum Ideologies and Pedagogical Practice: Multi-ethnic Views in Taiwan.’ Paper presented at the Annual Conference of European Educational Research Association (EERA) at the University of Göteborg, Sweden, on September 10-12, 2008.
  37. Chen, H-J & Wang, Y-H (2008). ‘Micropolitical Analysis between Professionals and Parents in Decision-Making: A Case Study in Taiwan.’ Paper presented at the Annual Conference of European Educational Research Association (EERA) at the University of Göteborg, Sweden, on September 10-12, 2008.
  38. 王雅玄(2008)。誰是弱勢者?優勢與弱勢間的社會學想像。論文發表於國立中正大學教育學研究所2008年5月30-31日主辦「第十四屆教育社會學論壇—重新省思教育不均等:弱勢者的教育」國際學術研討會。嘉義:國立中正大學教育學院。
  39. 王雅玄、陳亮君(2008)。常體之下的胖靈魂—肥胖污名認同的形成與受壓迫經驗。論文發表於國立中正大學教育學研究所2008年5月30-31日主辦「第十四屆教育社會學論壇—重新省思教育不均等:弱勢者的教育」國際學術研討會。嘉義:國立中正大學教育學院。
  40. 王雅玄、周國民(2007)。國小學童真的享有教育機會均等嗎?從家長的社會資本檢視學童的階層化問題。論文發表於國立台灣師範大學教育學系2007年11月23-24日主辦「公義社會與教育行政革新」國際學術研討會。台北:台灣師範大學。
  41. 王雅玄(2006)。偏遠之利與不利,教師之離與不離—澎湖離島論述分析。論文發表於國立台灣師範大學教育學系2006年6月10日主辦,偏遠國中教育問題與相關政策檢討研討會。台北:台灣師範大學。
  42. 王雅玄(2006)。教師批判研究在英國課程發展中的地位:知識社會學的分析。論文發表於淡江大學教育學院、台灣師範大學教育學系、台灣教育社會學學會2006年5月26-27日主辦「教育改革微觀分析國際學術研討會」。台北:淡江大學。
  43. 王雅玄(2006)。英國課程研究的發展:在績效訓練與批判研究間的擺盪。論文發表於台北市立教育大學2006年4月21日舉辦,課程比較國際研討會。台北:台北市立教育大學教育學系。
  44. Wang, Y-H (2005). ‘Educating cultural recognition in the global context.’ Paper presented at the Annual Conference of British Educational Research Association (BERA) at the University of Glamorgan, UK, on September 14-17, 2005.
  45. Wang, Y-H (2005). ‘The uses of multicultural literacy—exploring the voices of Taiwanese Aboriginal teachers.’ Paper presented at the Annual Conference of British Educational Research Association (BERA) at the University of Glamorgan, UK, on September 14-17, 2005.
  46. Wang, Y-H (2005). 'Critical Discourse Analysis for the textbook—A methodological reconstruction and knowledge deconstruction.' Paper presented at the 7th conference of "Rethinking Inequality" held by the European Sociological Association (ESA) at Nicholas Copernicus University, Torun, Poland, on 9-13, September, 2005.
  47. 王雅玄(2005)。Identity politics and education in Taiwan: An ethnified society, an ethnified education? 論文發表於2005華人教育學術研討會,國立台灣師範大學教育學系、台灣教育社會學學會主辦。2005年11月25-27日。
  48. 王雅玄(2005)。教科書的批判論述分析:解構課程知識與社會重建。論文發表於「社會重建課程的理念與實踐:覺醒、增能與行動」,中華民國課程與教學學會、中華民國社會科課程學會、台北市師範學院合辦。2005年5月13-14日。
  49. Wang, Y-H (2004). 'The tension between ethnic identity and democratic education.' Paper presented at the international symposium on Democracy Education at the University of Canakkale, Turkey, on 20-21 May, 2004.
  50. Wang, Y-H (2004). 'Who are you? What do you speak? How do you teach? A reconstruction of multicultural curriculum on Ethnic Identity and Language Perpetuity'. Paper presented at the annual conference of American Educational Research Association (AERA) at the University of, San Diago, USA, on 12-16 April, 2004.
  51. Wang, Y-H (2004). "Between Ethnic Self and World Citizen: Globalisation and Its New Pedagogy." Paper presented at the conference of Cambridge Educational Research Association (CamERA) at the University of Cambridge, UK, on 9 January, 2004.
  52. Wang, Y-H (2003). 'Safe or Self? On Human Demands of Ethnic Recognition in Modern Society.' Paper presented at the 6th conference of "Ageing Societies, New Sociology" held by the European Sociological Association (ESA) at Murcia, Spain, on 23-26, September, 2003.
  53. Wang, Y-H (2003). 'Resistance of Language Death and its Dilemma in Education.' Paper presented at the 6th conference of "Ageing Societies, New Sociology" held by the European Sociological Association (ESA) at Murcia, Spain, on 23-26, September, 2003.
  54. Wang, Y-H (2003). 'Ethnicity, Globalisation and its New Pedagogy.' Paper presented at the main conference at the Annual Conference of British Educational Research Association (BERA) at the Heriot-Watt University, Scotland, UK, on 11-13 September, 2003.
  55. Wang, Y-H (2003). "Methodological Problematisation in Researching Ethnicity." Paper presented at the Research Student Symposium of British Educational Research Association (BERA) at the Heriot-Watt University, Scotland, UK, on 10-11 September, 2003.
  56. Wang, Y-H (2003). "Desire to Belong to? Possibility and Impossibility of Ethnic Recognition." Paper presented at the main conference at the Annual Conference of British Sociological Association (BSA) at the University of York, UK, 11th-13th April, 2003.
  57. Wang, Y-H (2002). 'Identity and Recognition: Critical Discourse Analysis on Ethnicity in Secondary School Textbook.' Paper presented at the Research Student Symposium of British Educational Research Association (BERA) at the University of Exeter, UK, 11th - 12th September 2002.
  58. Wang, Y-H (2002). 'The Limit of Ethnic Recognition: A Preliminary Analysis of Multicultural Competence of Aboriginal Teachers on Curriculum Philosophy.' Paper presented at the main conference at the Annual Conference of British Educational Research Association (BERA) at the University of Exeter, UK, 12th - 14th September 2002.
  59. Wang, Y-H (2002). 'The Politics of Ethnic Recognition: Exclusion or Inclusion?' Paper presented at workshop 303, ' Education for World Citizenship from a Philosophical Point of View' at the 8th International Conference of the International Society for the Study of European Ideas (ISSEI) at the University of Aberystwyth, Wales, UK, on July 22-27, 2002.
  60. Wang, Y-H (2002). 'Extremes Meet. We All are the Same? On the Vicissitude of Ethnicity between Globlisation and Localism'. Paper presented at workshop 304, 'The Politics of Ethnic Mobilisation: Democracy or Extremism?' at the 8th International Conference of the International Society for the Study of European Ideas (ISSEI) at the University of Aberystwyth, Wales, UK, on July 22-27, 2002.
  61. Wang, Y-H (2002). 'The Politics of Ethnic Recognition in Taiwan: An oral historical analysis of teachers among four ethnic groups'. Paper presented at the 8th Annual Conference of "Power, Knowledge Production, and Agency: Towards a Critical Taiwan Studies" held by North American Taiwan Studies Association (NATSA) at the University of Chicago, USA, on June 27-30, 2002.
  62. 王雅玄(2001)。多元文化師資能力課程哲學初探:原住民教師的觀點。論文發表於「九年一貫課程與多元文化教育學術研討會」,國立花蓮師範學院多元文化教育研究所主辦。民國90年12月6至7日。
  63. 王雅玄(1997)。國中師生自殺看法、自殺徵兆敏感度、自殺防治教育態度之差異研究。論文發表於「中國心理學會」年會,台北:中央研究院。民國86年12月5至6日。

一、國科會專案研究補助

 

計畫名稱

補助機構

起訖年月

執行情形

計畫內擔任的工作

1.從跨國社群到跨界認同的跨文化知識革新—臺灣跨文化人口之研究(MOST 105 - 2410 - H - 194 - 068 - MY3)

科技部

2016/8/1~ 2019/7/31

執行中

主持人

2.女性科技工程人才培育:典範傳承與創新 (MOST 104-2630-S-006-001-)

科技部

2015/11/1~2016/10/31

已結案

共同主持人

3.《科學教育的多元文化想像改造教室裡的科學風景》(MOST 104-2410-H-194-073 -)

科技部

2015/8/1~2016/7/31

已結案

主持人

4.全球脈絡下《臺灣新意象》之教材建構與實踐-《臺灣新意象》「文化篇」之發展及其在英語系國家教學實踐之探究(II) (NSC 103-2410-H-194 -092 -)

行政院國家科學委員會

2014/8/1~2015/7/31

已結案

主持人

整合型計畫

5. 全球脈絡下《臺灣新意象》之教材建構與實踐-《臺灣新意象》「文化篇」之發展及其在英語系國家教學實踐之探究(I) (NSC 102-2410-H-194-109-)

行政院國家科學委員會

2013/8/1~2014/10/31

已結案

主持人

整合型計畫

6. 成為多元文化科學教師—MSE教學越界/課程轉化/社群網絡與MSL量表/手冊之建置(NSC 100-2628-S-194-001-MY3

行政院國家科學委員會

2011/8/1 ~2015/1/31

已結案

主持人

三年期計畫

7. 國小校長推動特色學校之研究:微觀政治領導矩陣之內涵與工具發展(101-2628-H-194-004-MY2)

行政院國家科學委員會

2012/8/1~2014/7/31

已結案

共同主持人

二年期計畫

8. 課程政策形塑與實施之議題脈絡分析—以高中課程綱要為例—課程政策形塑與實施之議題脈絡分析—以高中生活科技課綱為例(III) (NSC99-2410-H-194-091-

行政院國家科學委員會

2010/8/1 ~ 2011/7/31

已結案

主持人

整合型計畫

9. 科技性別疆界的鞏固與流動—考察不同世代女學生科技學習的心路歷程(NSC98-2629-S-194-001-MY2)

行政院國家科學委員會

2009/8/1 ~2011/7/31

已結案

主持人

兩年期計畫

10. 教改脈絡下的教師情緒政治:行政人員、家長、教師之間的情緒規則與情緒地理探究(II) (NSC98-2410-H-194-051-)

行政院國家科學委員會

2009/8/1 ~ 2010/7/31

已結案

共同主持人

11.課程政策形塑與實施之議題脈絡分析—以高中課程綱要為例-課程政策形塑與實施之議題脈絡分析—以高中公民與社會課綱為例(NSC98-2410-H-003-046-MY2)

行政院國家科學委員會

2009/8/1 ~ 2011/7/31

已結案

共同主持人

整合型計畫

兩年期計畫

 

12. 課程政策形塑與實施之議題脈絡分析—以高中課程綱要為例-課程政策形塑與實施之議題脈絡分析—以高中生活科技課綱為例(II) (NSC98-2410-H-194-058-)

行政院國家科學委員會

2009/8/1 ~ 2011/1/31

已結案

主持人

整合型計畫

13.教改脈絡下的情緒政治:行政人員、家長、教師之間的情緒規則與情緒地理探究(I) (NSC97-2410-H-194-077-)

行政院國家科學委員會

2008/8/1 ~ 2010/1/31

已結案

共同主持人

14.課程政策形塑與實施之議題脈絡分析—以高中課程綱要為例-課程政策形塑與實施之議題脈絡分析-以高中公民與社會課綱為例(I) (NSC97-2410-H-003-113-)

行政院國家科學委員會

2008/8/1 ~ 2009/10/31

已結案

共同主持人

整合型計畫

15.多元文化素養之使用:量表和手冊的編制、教學實踐與詮釋(NSC96-2413-H-194-023-MY2)

行政院國家科學委員會

2007/8/1 ~ 2010/1/31

已結案

主持人

兩年期計畫

16.批判多元文化素養之本土建構:台灣多元族群教師觀點的整合(NSC95-2413-H-194-016-)

行政院國家科學委員會

2006/8/1 ~ 2007/10/31

已結案

主持人

17. 多元文化素養之建構與批判(NSC94-2413-H-194-006- )

行政院國家科學委員會

2005/1/1 ~ 2005/10/31

已結案

主持人

18. 偏遠地區國民中學課程實踐生態與教育機會現況之實地調查研究」(II)(NSC92-2413-H-003-028-)

行政院國家科學委員會

2005/8~

2006/7

已結案

協同研究員

整合型計畫

 二、學術獎勵

2016

國立中正大學教師發表學術著作獎勵

2016

行政院科技部105年度補助大專校院獎勵特殊優秀人才

2015

國立中正大學教師發表學術著作獎勵

2014

行政院科技部103年度補助大專校院獎勵特殊優秀人才

2014

國立中正大學103年度前瞻製造系統頂尖研究中心(AIMHI)教師著作獎勵

2014

國立中正大學教育學院研究成果獎勵

2014

國立中正大學教師發表學術著作獎勵

2013

國立中正大學教育學院研究成果獎勵

2013

國立中正大學教師發表學術著作獎勵

2012

行政院國家科學委員會101年度補助大專校院獎勵特殊優秀人才

2012

國際經濟發展研究中心(IEDRC)優秀論文獎

2011

國立中正大學100學年度前瞻製造系統頂尖研究中心績優教師彈性薪資

2011

國立中正大學教育學院研究成果獎勵

2011

國立中正大學教師論文著作獎勵

2010

國立中正大學教育學院研究成果獎勵

2010

國立中正大學教師論文著作獎勵

2009

國立中正大學教師論文著作獎勵

2008

國立中正大學教師論文著作獎勵                                                            

2006

國立中正大學教育學院研究成果獎勵                                                           

2005

國立中正大學教師論文著作獎勵

2005

中華民國課程與教學2005年學術論文獎—博士論文類

2004

教育部鼓勵在國外留學生參加留學國家全國性暨國際性學術會議補助

2003

英國教育研究學會2003年研究生論文獎 BERA 2003 Research Student Symposium bursary, UK

2003

教育部鼓勵在國外留學生參加留學國家全國性暨國際性學術會議補助

2002

英國教育研究學會2002年研究生論文獎 BERA 2002 Research Student Symposium bursary, UK

2002

教育部鼓勵在國外留學生參加留學國家全國性暨國際性學術會議補助

2001

英國劍橋海外學人基金會榮譽學者 Honorary Cambridge Overseas Trust Fellow (Status), UK

1998

台灣教育部公費留學錄取「多元文化學門」獎學金

1997

台灣吳尊賢文教基金會碩士論文獎

1996

高雄市政府建設碩士論文研究獎

 三、教學榮譽

  1. 2015國立台南大學第28屆傑出校友
  2. 2015嘉義縣義竹國小第62屆傑出校友
  3. 2013 國立中正大學教務處「多元文化課程與教學研究」課程深耕教學感謝狀
  4. 2013 國立中正大學102年度教學卓越計畫教學優良彈性薪資獎勵
  5. 2013 國立中正大學101學年度「教師教學優良獎」
  6. 2013 國立中正大學教務處「教育社會學研究」課程深耕教學感謝狀
  7. 2012 國立中正大學教務處「教育社會學研究」課程深耕教學感謝狀
  8. 2011 國立中正大學教務處「教育社會學」課程深耕教學感謝狀

四、演講

2018「家庭教育研習課程」(南投市教保員研習,漳和國小,2018.8.25
2018「國際教育研習課程」(桃園市楓樹國小,2018.7.3
2018「國際教育研習課程」(桃園市平鎮國中,2018.7.1
2018「幼教人員增能研習課程」(南投市教保員研習,漳和國小,2018.6.2
2018「如何和金孫溝通? 愛上代溝」(嘉義縣老人大學講座,平林國小,2018.3.23
2018「族群融合與多元文化發展」(國家文官學院,2018.3.20
2018「族群融合與多元文化發展」(國家文官學院,2018.1.24
2017「性別課程及性騷擾防止課程」(嘉義縣勞工會,2017.12.29
2017「性別平權融入十二年國教核心素養教學」(嘉義市宏仁女中,2017.12.01
2017「多元文化融入十二年國教新課程設計」(嘉義市宏仁女中,2017.11.30
2017「性別課程及性騷擾防止課程」(嘉義縣勞工會,2017.11.13
2017「教育場域中的研究關係與倫理」(中正大學倫理審查會,2017.11.10
2017「課程建築學的班級經營與教學策略」(南華大學教學發展中心,2017.11.8
2017「親職教育講座­-情緒素養與親子共學、美德素養與家庭增能」(嘉義縣梅山國小,2017.11.4
2017「性別課程及性騷擾防止課程」(嘉義縣勞工會,2017.10.27
2017「行動研究」(高雄餐飲大學,2017.10.20
2017「性別課程及性騷擾防止課程」(嘉義縣勞工會,2017.10.17
2017「如何漂亮做自己? 社區老人增能教育」(嘉義縣老人大學講座,平林國小,2017.10.13
2017「國際教育課程融入各科教學」(桃園市東興國中,2017.8.28
2017「性別平等與家暴防治」(嘉義縣家庭教育中心,2017.8.25
2017「性別平等教育專題研討」(嘉義縣太保國小,2017.8.25
2017「國際教育研習課程」(高雄市忠義國小,2017.8.22
2017「國際教育理念分析;跨文化溝通、課程發展與教學」(桃園迴龍中小學,2017.8.19
2017「國際教育理念分析;跨文化溝通、課程發展與教學」(桃園楓樹國小,2017.7.4
2017「國際教育研習課程」(屏東縣南榮國中,2017.7.3
2017CEDAW教育訓練」(嘉義區監理所,2017.6.17
2017「族群融合與多元文化發展」(國家文官學院,2017.6.13
2017「性別教育及社區婦女教育家庭角色與關係經營、自我調適與肯定」(嘉義縣扶緣基金會,2017.5.26
2017「族群融合與多元文化發展」(國家文官學院,2017.5.24
2016「閱讀親子心連心­-多元文化策略」(雲林縣公誠國小,2017.5.20
2017「性別教育及社區婦女教育家庭角色與關係經營、自我調適與肯定」(嘉義縣扶緣基金會,2017.5.12
2017「同志教育的翻轉與增能有效的教學策略」(嘉義縣性平輔導團自我增能工作坊,2017.5.5
2017「性別教育及社區婦女教育家庭角色與關係經營、自我調適與肯定」(嘉義縣扶緣基金會,2017.4.24
2017「性教育的翻轉與增能有效的教學策略」(嘉義縣性平輔導團自我增能工作坊,2017.4.21
2017「族群融合與多元文化發展」(國家文官學院,2017.4.12
2017「髒話防治教案的設計有效的教學策略」(嘉義縣性平輔導團自我增能工作坊,2017.4.7
2017「預約美好的未來老人人生哲學講座」(嘉義縣老人大學講座,中埔老人文康中心,2017.3.17
2017「族群融合與多元文化發展」(國家文官學院,2017.01.18
2017「族群融合與多元文化發展」(國家文官學院,2017.01.16
2016「族群融合與多元文化發展」(國家文官學院,2016.12.19
2016「如何向外國人介紹臺灣? 臺灣新意象新詮釋」(國立成功大學華語中心,2016.12.13
2016「語言學伴與多元文化」(國立成功大學華語中心,2016.12.06
2016「減法的人生老人幸福再造」(嘉義縣老人大學講座,平林國小,2016.11.25
2016「性與性別的翻轉與增能有效的教學策略」(嘉義縣菁埔國小,2016.11.23
2016「減法的人生老人幸福再造」(嘉義縣老人大學講座,中埔老人會文康中心,2016.11.11
2016「族群融合與多元文化發展」(國家文官學院,2016.10.24
2016「差異化主體: 邁向學習共同體的教學取向」(嶺東科技大學教學發展中心,2016.10.19
2016「減法的人生老人幸福再造」(嘉義縣老人大學講座,朴子國小,2016.10.3
2016「多元性別平權教育--性別的翻轉與增能」(臺南市東山國中,2016.8.26
2016「多元文化家庭的幸福再造」(臺南市東山國中,2016.8.26
2016「全球化下的國際關係:國際教育的場域視角」(新竹市成德高中,2016.8.25
2016「跨文化溝通的理論與實際:國際教育的文化視角」(新竹市成德高中,2016.8.25
2016SIEP計畫書摸擬說明(演練)與釋例」(新竹市成德高中,2016.8.25
2016「學校本位國際教育之推廣與演練」(新竹市成德高中,2016.8.25
2016「多元文化專題講座」(教育部推動外籍及大陸配偶子女輔導計畫,彰化縣湖西國小,2016.8.17-18
2016「全球化下的國際關係:國際教育的場域視角」(高雄市龍華國小,2016.7.7
2016「課程發展與國際教育」(高雄市龍華國小,2016.7.7
2016「國際交流與國際教育」(高雄市龍華國小,2016.7.7
2016「從南師到劍橋: 我的桃花源之路」(國立臺南大學通識中心,2016.5.31
2016「族群融合與多元文化發展」(國家文官學院,2016.5.24
2016「家長參與子女教育的案例研討」(雲林縣埤腳國小,2016.5.21
2016「接待家庭與多元文化」(國立成功大學華語中心,2016.5.15
2016「性別課程及性騷擾防止課程」(嘉義縣勞工會,2016.5.4
2016「以學生為中心-有效教學工作坊」(嘉義市崇文國小,2016.4.20
2016「性別課程及性騷擾防止課程」(嘉義縣勞工會,2016.4.19
2016愛他就不要礙他~談新世代父母的教養觀」(雲林縣公誠國小,2016.4.16
2016「性平教育研習-童話與權力的對抗」(新竹市博愛國小,2016.4.13
2016「族群融合與多元文化發展」(國家文官學院,2016.3.31
2016「大學生教了沒? 我的班級情境定義:師生互動與教學政略分享」(國立中正大學教學工作坊,2016.3.23
2016「全球化下的國際關係:國際教育的場域視角」(高雄市愛群國小,2016.2.17
2016SIEP計畫書摸擬說明(演練)與釋例」(桃園磐石高中,2016.2.5
2016「國際交流與國際教育」(桃園磐石高中,2016.2.5
2016「跨文化溝通的理論與實際跨文化溝通的在地實踐」(桃園磐石高中,2016.2.3
2016「全球化下的國際關係:國際教育的場域視角」(桃園磐石高中,2016.2.3
2015「族群融合與多元文化發展」(國家文官學院,2015.12.21
2015「跨文化溝通的理論與實際跨文化溝通的在地實踐」(台南市長榮女中,2015.12.12
2015「全球化下的國際關係:國際教育的場域視角」(台南市長榮女中,2015.12.12
2015「全球化下的國際關係:國際教育的場域視角」(高雄市四維國小,2015.11.25
2015「性別課程及性騷擾防止課程」(嘉義縣勞工會,2015.11.25
2015「多元文化素養」(雲林縣崙豐國小,2015.11.18
2015「家庭增能」(雲林縣公誠國小,2015.11.14
2015「臺灣多元文化議題解析」(社團法人中華民國全國青年創業總會,2015.11.10
2015「英語教學與多元文化」(台中教育大學英語系,2015.11.09
2015「全球化下的國際關係」(台南市億載國小,2015.11.07

99-105學年度指導論文

學位 學年度 姓名 論文題目 共同指導
碩士 99 呂玫娜 國小五年級家長文化資本與兒童閱讀文化之相關研究  
碩士 99 吳容茹 國中教師專業認同與教師角色踐行之相關研究-以雲嘉地區為例  
碩士 100 余明仁 雲嘉地區國小教師多元文化教育素養、增能與實踐之相關研究  
碩士 100 翁芳怡 國中初任代理教師社會化之微觀政治研究  
碩士 100 王雅膺 國小級任教師的情緒勞務下教師圖像之個案研究  
碩士 100 吳虹芝 生命的力與美-臺灣女博士留學生的跨文化求學歷程之研究  
碩士 100 黃嘉苹 臺灣與香港小學國語教科書多元文化議題之內容分析  
碩士 100 蔣淑如 國中臺灣史教科書性別意識型態之演變:女性主義史學觀點  
碩士 101 陳威碩 嘉義縣國民中學學生班級文化與秩序解體之關係研究  
碩士 101 謝婷妮 馬來西亞公立小學公民教育教科書國家認同之批判論述分析  
碩士 102 梁庭歡 師資培育學生流行文化表現與批判媒體識讀之相關研究  
碩士 102 陳浩俞 99-102學年度〈全國多元文化教育優良教案〉之內容分析-多元文化主義取向與議題的變遷
碩士 102 林巧雯 國中同志/非同志教師同志態度及同志教育教學實踐之研究  
碩士 102 林瑞塘 雲林縣國小教師受情緒勒索類型及職場情緒勒索與工作壓力之相關研究  
碩士 102 陳佩君 嘉義縣市國中學生性別分化類型與科學學習興趣關係之研究  
碩士 102 林勻筑 傾聽內在心世界-內向性格學生的自我認同與禪修實踐  
碩士 102 楊心惠 青少年次文化與自我認同之相關研究  
碩士 103 鄭秀梅 應用概念構圖教學策略於國小三年級學生閱讀理解之行動研究  
碩士 103 吳婉甄 遠端監控下幼兒教師情緒勞務之研究-以一所私立幼兒園為例  
碩士 104 周信裕 中部四縣市國民小學資訊教師資訊認知、學校資訊技能與資訊工作滿意度之調查研究  
碩士 104 余秀珠 體育好好玩教師專業學習社群之個案研究  
碩士 104 童盈綺 安娜與她的朋友-公立幼兒園教保員的角色定位探究  
碩士 104 黃柏璋 國中國文教科書美德與品格優勢之內容分析研究  
碩士 105 朱家煦 國民中學班級導師情緒勞務、工作壓力與職業倦怠之相關研究  
碩士 105 張佑正 國中生家庭內社會資本與學習動機之相關研究  
碩士 105 鄭伊文 國小音樂教科書之性別音樂符號學分析-新音樂學觀點