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系所成員

林永豐 教授
職稱 教授
學術專長 後期中等教育 比較教育/ 英國 課程發展與設計 學校課程評鑑 學校課程評鑑
研究室 R506
分機 36409
Email arthur@ccu.edu.tw
學歷 Institute of Education, University of London, UK 台灣師大教育研究所 碩士 台灣師大公民訓育學系 學士
研究領域 後期中等教育 比較教育/ 英國 課程發展與設計 學校課程評鑑 學校課程評鑑
連結位址 http://resttc.ccu.edu.tw/cte/arthur/index.htm

國立中正大學 教務處 教學發展中心主任 (2007-2008)

國立中正大學課程研究所師資培育中心 副教授 (2007)

國立中正大學師資培育中心 助理教授 (2003-2007)

台灣師大教育研究中心 助理研究員 (1995-1997)

屏東高中公民、三民主義教師 (1990-1991)

林永豐(2011)。強調學校本位與課程融入的英國全球教育。研習資訊。28(5)25-35

林永豐、林明地(2011)。台灣高中職校防制學生藥物濫用課程之探究與規劃。青年研究學報(香港),142119-130

林永豐(2010)。我國後期中等教育課程試探功能之評析。課程與教學季刊(TSSCI),13323-46

詹盛如、林永豐(2009)。英國高等教育改革之政策建言。教育資料集刊,44113-130

林永豐、詹盛如(2009)。近年來英國職業教育的改革。教育資料集刊,43221-241

林永豐(2009)。英國學科重點中學政策之發展與爭議。教育資料集刊。42203-222

林永豐(2008)。國際教育分類標準(ISCED-97)的架構及其應用。比較教育。65153-177

林永豐 (2007) 我國後期中等教育分流模式之探討。當代教育研究(TSSCI)15(2)1-34

林永豐 (2007) 邁向不強調分流的招生入學 - 論後中入學進路的變革與課程啟示。中正教育研究(嚴格雙審期刊),6(1)pp.37-60  

林永豐 (2007) 台灣與英國中小學課程綱要之比較。教育資料與研究(嚴格雙審期刊),76171-188

林永豐 (2007) 追求均質學區從高中職社區化反省學區的規劃。課程與教學季刊(TSSCI)10(2)131-144

林永豐 (2007) 瑞典的高等教育改革與入學制度變遷。教育研究月刊,153126-135

林永豐 (2006) 從課程架構看英國後期中等教育的改革。教育研究月刊,14835-49

林永豐 (2006) 瑞典的學制特色與課程改革。教育研究月刊,144139-150

林永豐(2005) 奠定終身學習的基礎 –論後期中等教育的角色及其改革議題。當代教育研究(TSSCI觀察)13(2)203-228 

林永豐、詹盛如(2004〕 從兩條國道政策的反省論我國的教育分流架構,教育研究資訊雙月刊 (TSSCI觀察12(6) 59-84 

林永豐(2003〕 關聯機構、彈性課程 -- 論我國後期中等教育改革的新趨勢,課程與教學季刊 (TSSCI觀察6(4)85-100 

林永豐(2003〕 英國後期中等教育的證書與課程,教育研究月刊,112104-118 

林永豐(2003〕 英國的後期中等教育及其改革,教育研究月刊,108 91-112 

林永豐(2002〕 新經濟對後期中等教育的影響-論普通與職業教育分流的轉型趨勢,台灣教育社會學研究 (TSSCI) 2(1),頁79-112 

林永豐(2002〕 後期中等教育課程的改革趨勢:一個泛歐洲的觀點,教育研究集刊 〔TSSCI〕,48(1) ,頁35-63 

林永豐(forthcoming)。英國中等教育。王如哲教授主編,各國中等教育

林永豐(forthcoming)美國Committee of ten 十人委員會與中等教育報告書。甄曉蘭編,課程經典研讀論文集。台北:學富

林永豐(2011)。英國節能減碳教育政策與學校實施案例。王如哲、黃月純編,節能減碳教育:國際觀點與案例。頁。台北:高等教育出版社

林永豐(2009)Goodson, I. 的中學課程的社會史研究:學科研究。卯靜儒編,課程改革:研究議題與取徑。頁29-58。台北:學富

林永豐(2009)Young, M. 的知識與控制:教育社會學的新方向。卯靜儒編,課程改革:研究議題與取徑。頁145-161。台北:學富。

林永豐(2008)。解嚴以來高中職教育的變革。蘇永明、方永泉編, 解嚴以台灣教育改革的省思,頁75-110,台北:學富

林永豐(2008)。泰勒課程評鑑的概念與反省。黃政傑編,課程評鑑,頁114-140。台北:學富

林永豐 (2007) 延後分流與彈性分流 ~ 論強調彈性的後期中等教育分流設計。周淑卿、陳麗華主編。教育改革的挑戰與省思,頁379-398。高雄:麗文 books

林永豐 (2007) 十二年基本教育與課程。蘇永明、方永泉編,尋找國民教育的新方向 - 十二年國民基本教育研究,頁25-46,台北:學富  books

林永豐 (2005) 新教育社會學與後義務教育課程的理論家:Michael Young,收於黃政傑主編,課程思想,頁137-172。台北:冠學文化出版

林永豐 (2001) 英國多元文化教育及其重要議題 ,載於張建成編,多元文化教育,頁147-198。台北:師大書苑

林永豐 (1993) 台灣師範教育之演進,載於徐南號編,台灣教育史, 頁33-57。台北:師大書苑

Yung-feng LIN (2011). An Investigation into Key Competence at the Upper Secondary Education Stage in Taiwan. Paper presented in the Fourth Worldwide Forum for Comparative Education, Centre for Comparative Education, Beijing Normal University, 22-24 October 2011, Beijing

 林永豐(2011)。高中教育定位、課程政策及其轉化。論文發表於國立台灣師範大學教育學系主辦之高中課程改革:知識結構、教師詮釋與學生經驗研討會。國立台灣師範大學。台北。2011,10月。

Yung-feng LIN (2011). Widen participation, widen equity? Changing policies of higher education recruitment in Taiwan. Paper presented in the 55th Annual Conference, Comparative and International Education Society (CIES), University of Montreal, Montreal, Canada, 1st May, 2011

Yung-feng LIN (2011). Towards a more equity policy of university admission? Paper presented in Annual Conference 2011, Comparative Education Society of Hong Kong (CESHK), Hong Kong Institute of Education, Hong Kong, 19 February, 2011

 Yung-feng LIN (2010). Widen participation, widen equity? changing policies and their impacts of higher education recruitment in Taiwan。paper Conference on the Quest for Innovation and Entrepreneurship in Great China: Strategies and Responses of Higher Education, College of Education, Zhejiang University, 29 October, 2010

Yung-feng LIN (2010). Limits of a unified curriculum in a divided system ~The role of a divided entrance examination mechanism to universities. paper presented in Public seminar of Centre for Learning and Life Changes in Knowledge Economies and Society (LLAKES), Institute of Education, University of London, 1st July, 2010

林永豐(2010)。重要議題融入社會領域之模式分析。論文發表於國家教育研究院籌備處主辦之國民中小學九年一貫課程綱要微調社會學習領域教學研討會。國立編譯館,台北,2010,9月

林永豐(2010)。英國永續發展教育政策與課程設計之分析。論文發表於國立教育研究院主辦之現代公民素養教育學術研討會。國家教育研究院豐原院區。台中豐原。2010,5月。

林永豐(2010)。重要議題融入課程模式之分析。論文發表於國立台東大學師範學院主辦之過去現在未來之課程與教學國際學術論壇。國立台東大學。台東。2010,5 月。月

 林永豐(2009)。議題融入課程的概念與設計。論文發表於國立教育研究院主辦之培育高素質現代國民與世界公民之教育規劃國際學術研討會。國家教育研究院豐原院區。台中豐原。2009,11月。

林永豐(2009)。社會變遷對中小學課程理論基礎影響之研究與分析。論文發表於國立教育研究院主辦之2009年成果發表會 – 中小學課程發展之基礎性研究學術研討會。台北市立教育大學。台北市。2009,6月

林永豐(2008)。我國與英國中小學課程綱要的設計與爭議。論文發表於台北市立教育大學課程與教學研究所主辦之教科書政策與制度國際學術研討會。台北市。2008,12月

林永豐(2008)。高等教育的重建與再定義 – 我國高等教育的轉型與政策。論文發表於國立中正大學教育學研究所主辦之各國高等教育品質保證制度之發展與國際比較國際學術研討會。嘉義縣。2008,11月

林永豐(2008)。解嚴以來高中職教育之變革。論文發表於國立臺灣師範大學教育系主辦之 教育發展與革新的沉思─哲學與歷史的觀察研討會。台北市。2008,11月

Mu-lin LU & Yung-feng LIN (2008). Restructuring and redefining higher education of Taiwan – a critical review of policy response in the last decade。Paper presented in the Senior Seminar to Explore Issues of Access, Equity and Capacity in Asia-Pacific Higher Education. Chung Cheng University. 21-24, July, 2008

 甄曉蘭、卯靜儒、林永豐(2007)。高中95暫綱課程推動政策之問題診斷與策略評估。論文發表於國立臺灣師範大學教育系主辦之「公義社會與教育行政革新」國際學術研討會,台北市。2007,11月

 甄曉蘭、卯靜儒、林永豐(2007)。升學考試的緊箍咒:台灣高中課程改革的理想與困境。論文發表於北京師範大學舉辦之「海峽兩岸高等教育」國際學術研討會,北京。2007,9月

 林永豐 (2007) 課程分流的概念與實踐,發表於第九屆兩岸三地課程理論研討會,國立台北教育大學主辦,2007年7月

 Lin, Yung-feng (2007) A Study on the Common Core Curriculum in the divided Upper Secondary Education in Taiwan. British Educational Research Association (BERA), 5-8, September, 2007

 林永豐 (2007) 課程與教學創新實驗-創意師資模組之課程實驗「課程發展與設計」,發表於大學教師創意教學研討會,國立台北教育大學主辦,2007年6月

 Lin, Yung-feng (2007) A comparative study on the common core curriculum for upper secondary education between England and Taiwan. at 2007 CIES, Baltimore, Maryland

 林永豐 (2006) 瑞典高等教育入學的變革與啟示,發表於高等教育發展與人才流通:各國經驗分析與比較國際學術研討會,比較教育學會主辦,國立暨南國際大學比較教育學系承辦,2006年11月於國立暨南國際大學教育學院

 Lin, Yung-feng (2005) A comparative research on Curriculum Reforms between Taiwan and South Korea, paper presented at 2005 CIES, Stanford

林永豐 (2004) 大學入學進路之變革及其課程蘊義,發表於「高等教育品質管理與國際競爭力」 國際研討會,比較教育學會主辦,國立暨南國際大學比較教育學系承辦,2004年12月於國立嘉義大學教育學院

林永豐 (2004) 國中畢業進路之變革及其課程蘊義,發表於「海峽兩岸中小學教育改革之檢討與發展趨勢」青年學者論壇,國立中正大學教育學研究所主辦,2004年10月於國立中正大學教育學院

林永豐 (2004) 終身學習與後期中等教育改革,發表於「二00四年終身學習與新學習文化國際學術研討會」,國立中正大學成人及繼續教育學系主辦,2004年10月於國立中正大學教育學院

林永豐 (2004) 歐洲後中課程改革的議題與趨勢,發表於「二00四 後期中等教育統整課程實驗教學經驗交流研討會」,台北市教育會主辦,2004年8月於台北市開平高中

林永豐(進行中)。後期中等教育課程的定位與關係。(黃政傑主持,後期中等教育 - 高中課程發展之相關研究- 靜宜大學整合型專案研究之子計畫一)

蔡清田、楊士隆、林永豐(進行中)。高中職階段青少年藥物濫用預防教學光碟之開發與成效評估。行政院衛生署食品藥物管理局委託科技研究計畫。2011.02-2011.12(共同主持人)

林永豐(進行中)。繁星計畫教育公平之研究(王如哲主持,教育公平理論指標建構之整合研究 - 國立台灣師範大學整合型專案研究之子計畫四)

林明地、林永豐(進行中)。高中職校「防制學生藥物濫用」補充教材暨建置教材網站專案計畫(共同主持人)。教育部軍訓處委託研究專案。2010.11- 2012.08。

蔡清田、林永豐(進行中)。國小教務主任課程領導的指標建構、權重體系及運作實況之研究(共同主持人)。99年度國科會專案研究

林永豐(2011)。後期中等教育公平指標之研究。(王如哲主持,教育公平理論指標建構之整合研究 - 國立台灣師範大學整合型專案研究之子計畫四)

林永豐(2011)。高教入學與後中課程關係及其影響因素之研究 (I, II)。98年度國科會專案研究(兩年期研究)(NSC 98-2410-H-194 -032 -MY2)

林永豐(2010)。後期中等教育階段課程總綱理念、核心素養、課程設計原則內涵與實施要點之研究。(蔡清田主持,K-12中小學課程綱要的核心素養與各領域之連貫體系研究—國立中正大學整合型專案研究之子計畫五)

林永豐、戴伸峰、曾淑萍(2009)。大學院校毒品防治相關課程及其內涵之調查研究。國立中正大學犯罪防治中心委託專案

甄曉蘭、林永豐(2011)。課程政策形塑與實施之議題脈絡分析—以高中課程綱要為例(多年期整合型總計畫)。97年度國科會專案研究。

林永豐(2009)。社會變遷對中小學課程理論基礎的影響之研究與分析。(蔡清田主持,中小學課程相關之課程、教學、認知發展等哲學基礎與理論趨向—國立中正大學整合型專案研究之子計畫五)

蔡清田、林永豐(2008)。課程史經典研讀。教育部人文教育革新中綱計畫96年度經點研讀活動。教育部顧問室(計畫主持人)

甄曉蘭、林永豐、卯靜儒 (2007) 高中95暫綱課程政策之評鑑與改進(王麗雲主持,當前後期中等教育重要政策與方案評鑑 – 台灣師大教育政策與評鑑中心整合型研究之子計畫二)

李隆盛、張芬芬、林永豐、吳俊憲、劉蔚之 (2007) 九年一貫教科書總評鑑(教育部委託專案 – 中華民國課程與教學學會)教育部國教司委託專案

林明地、林永豐 (2007) 中等教育政策與措施之研究--(我國人口結構變遷與教育政策之研究(整合型研究之子計畫三)(教育部委託專案- 中正大學教育學院)

林永豐 (2006) 我國與英國建構後期中等教育共同核心課程之比較研究。95年度國科會專案研究結案報告(NSC 95 - 2413 - H - 194 - 035 -)

林永豐 (2005) 後期中等教育統整型課程架構之研究 – 瑞典之個案分析。94年度國科會專案研究結案報告(NSC 94 - 2413 - H - 194 - 025 -)

黃炳煌、歐用生、張煌熙、林貴美、林永豐、高薰芳、余霖、葉麗君 (2004) 我國普通高中課程綱要發展之基礎研究—普通高中課程分化之研究(教育部中教司委託專案- 淡江大學課程與教學研究中心)

林永豐 (2004) 高中職社區化政策中課程區域合作之研究。93年度國科會專案研究結案報告(NSC 93 - 2413 - H - 194 - 028 -)

學位

學年度

姓名

論文題目

共同指導

碩士

99

陳昭宇

一個學校本位環境教育課程發展之研究-以濕地為主題的設計

 

99

阮淑美

私立高中職教師因應少子化現象之態度與策略研究

 

99

林鈺菁

國中國文科教科書選用規準之研究

 

99

蘇盈綺

讀書治療對國小一年級學童同儕衝突因應策略之研究

 

99

江思誼

國中歷史教科書插圖設計及教材目標之研究

 

99

謝文忠

限制式寫作提升國小學童寫作能力之行動研究

 

99

陳妙綺

利用讀報進行國小六年級環境教育課程發展之行動研究

 

99

張馨方

Drake課程統整思想之研究

 

99

施毓庭

國中自然與生活科技教科書之文本組織結構設計研究

 

99

施婉儒

國小中年級自然與生活科技領域教科書課程目標之分析

 

100

蘇淑慧

兩所國小學校本位課程運用社區資源情形之個案研究

 

100

吳怡瑧

限制式寫作運用於國小二年級學童之行動研究

 

100

廖芳敏

生命教育融入國中國文科之課程行動研究

 

100

黃慧菁

強調環境行動的環境教育課程發展之行動研究-以國小三年級為例

 

100

吳宜寰

國中英語補充教材全球教育內涵之研究

 

100

劉秋麗

學校本位課程之研究-以兩所學校之特色課程為例

 

100

楊函穎

限制式寫作運用於國小六年級記敘文寫作課程之行動研究

 

101

林怡伶

國際教育融入國中英語教科書之內容分析-以臺灣及日本為例

 

102

楊仁秀

國際教育融入國小五年級藝術與人文之行動研究

 

102

張慧美

利用繪本教學進行環境教育課程發展之研究

 

102

邱碧蓮

國中公民科教科書及其能力指標之分析

 

102

張家瑄

國際教育融入國小英語教科書之內容分析-以臺灣、香港、新加坡及南韓為例

 

102

梁維慧

國小教務主任課程決定之個案研究

 

102

劉佳芸

國中英語教科書重大議題內涵之分析

 

103

劉冠妤

國際教育融入特色課程之個案研究-以嘉義市一所國民小學為例

 

103

陳勇旭

嘉義市國小教師專業學習社群與教師專業成長之研究

 

104

林瓊燕

幼兒園全語文取向之主題課程探究

 

104

蔡淑萍

從「安全學校」認證觀點精進校園意外事故預防之研究-以嘉義市一所幼兒園為例

 

105

王瑞臨

國小國語文教科書第二學習階段能力指標分析之研究