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2. 詹盛如、王雅玄、林婉鈴(2019)。中小學在地國際化：大學外籍生宅配到偏遠學校方案。教育研究月刊，305，96-112。
3. Gideon, R. & Wang, Y-H. (2017). Gender representation in elementary school English language textbooks used in Belize. Journal of International Cooperation, 12 (2), 197-218.
4. Wang, Y-H. (2017). Women in higher education: A vase-breaking theory by female technologists in Taiwan.
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19. 王雅玄、陳幸仁（2012）。教育成就國際評比之後殖民反思。教育資料與研究，107，167-193。（雙審期刊）
20. 王雅玄（2012）。教科書專制—一個局內人揭露教材如何暗中破壞改革。教科書研究，5 (2)，153-164。（TSSCI）
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26. Chen, H-J & Wang, Y-H (2012). Age stereotypes of older primary teachers in Taiwan. Educational Gerontology, 38 (5), 362-371.（SSCI）
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28. 王雅玄（2010）。多元文化特色的學校改革：建構與反思。教育資料與研究，97，1-24。（NSC96-2413-H-194-023-MY2）（雙審期刊）
29. 王雅玄、陳亮君（2010）。肥胖污名認同的形成與受壓迫經驗。教育與心理研究，33 (2)，61-87。（TSSCI）
30. 王雅玄（2009）。多元文化教師圖像之批判反思—以原住民教師的情境定義為例。教育科學研究期刊，54(2)，1-27。（TSSCI）
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32. 王雅玄（2009）。劍橋的貴族文化。通識在線，25，54-56。
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39. 陳幸仁、王雅玄（2007）。偏遠小校發展社區關係與組織文化之優勢：以一所國中為例。台東大學教育學報，18 (2)，1-30。（雙審期刊）
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55. 王雅玄（1997）。偶發事件之多元化省思。班級經營，2 (2)，16-20。
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57. 王雅玄（1997）。從領導特質論分析學校組織溝通類型之取向。國教月刊，43 (3-4)，23-33。
58. 王雅玄（1997）。國中師生自殺徵兆敏感度之差異研究。教育研究，5，313-330。
59. 王雅玄（1997）。中國社會自殺未遂者生死觀及其性格分析。訓育研究，36 (2)，56-64。
60. 王雅玄（1997）。自殺傾向測量工具之探討。測驗與輔導，139，2876-2879。
61. 王雅玄（1997）。青少年自殺傾向之探討及其測量。諮商與輔導，137，9-14。
62. 王雅玄（1997）。我不要危險！全方位思考校園安全。師友，359，47-49。
63. 王雅玄（1996）。青少年自殺徵兆的內涵與評量。輔導季刊，32 (4)，44-49。
64. 王雅玄（1996）。自殺傾向內涵及其測量工具之探討。學校衛生會刊，29，27-35。
65. 王雅玄（1996）。國中學生心理需求與自殺傾向之調查研究。教育資料文摘，226，156-181。
66. 王雅玄（1996）。教師組織承諾之理論分析。教育資料文摘，225， 172-189。
67. 王雅玄（1996）。風格調整四部曲—學校領導的另一類藝術。師友，350，53-57。
68. 王雅玄（1996）。人人皆可為堯舜—談風格調整領導術。教師之友，37 (3)，24-27。

一、專書論文

1. 王雅玄(2022)。透視教科書—批判論述取向。台北:五南出版社。
2. 王雅玄(2022)。多元文化素養(二刷)。台北: 元照出版社。
3. 王雅玄(2020)。多元文化素養。台北: 元照。
4. Wang, Y-H. (2019). Women in higher education: A vase-breaking theory by female technologists in Taiwan. In Deane E. Neubauer & Surinderpal Kaur (Eds.), Gender and the Changing Face of Higher Education in Asia Pacific (pp.199-211). Switzerland: Palgrave Macmillan.
5. 王雅玄（2017）。教師何等角色? 轉型社會中的教師圖像與專業素養。載於朱啟華等著，教育研究新視野: 中正大學教育學研究所二十周年論文集(頁153-183)。台北: 五南。(雙審專書)
6. 王雅玄（2017）。為台灣創建一個性別平權的樂園！收錄於行政院主編性別意識進階教材《性別與教育、文化與媒體》(頁1-4)。台北:行政院。（雙審專書）
7. 王雅玄（2017）。教育中的性別議題。收錄於行政院主編性別意識進階教材《性別與教育、文化與媒體》(頁5-36)。台北:行政院。（雙審專書）
8. 蔣淑如、王雅玄（2016）。歷史渴望和平？國外歷史教科書中的爭議問題。收錄於甄曉蘭、楊國揚(主編)，歷史教育與和平—教材教法的反思與突破（頁37-58）。新北市：國家教育研究院。（雙審專書）
9. 王雅玄（2013）。解構/重構歷史記憶的和平教育意涵—以南非TRC為例。收錄於甄曉蘭主編，和平教育—理念與實踐（頁65-83）。新北市：國家教育研究院。（雙審專書）
10. 王雅玄（2013）。內容分析。收錄於蔡清田主編，社會科學研究方法新論（頁205-227）。台北：五南。（雙審專書）
11. 王雅玄（2013）。批判論述分析。收錄於蔡清田主編，社會科學研究方法新論（頁229-258）。台北：五南。（雙審專書）
12. 王雅玄（2010）。檢視「多元文化素養量表」內涵建構之合理性基礎。收錄於陳清溪主編，培育高素質現代國民與世界公民之教育規劃（頁4-29）。台北縣三峽鎮：國家教育研究院籌備處。（NSC96-2413-H-194-023-MY2）
13. 王雅玄（2009）。伯恩斯坦《邁向教育傳遞理論》評述。收錄於劉美慧主編，多元文化教育名著導讀（頁123-147）。台北：學富。
14. 陳幸仁、王雅玄（2009）。偏遠小校的社區關係與組織文化。收錄於張鈿富主編，教育行政：理念與創新（頁319-349）。台北：高教。
15. 王雅玄（2007）。還原Dewey與Vygotsky的歷史意義—簡介Popkewitz對建構主義教學論的課程史詮釋。收錄於周淑卿、陳麗華主編，課程改革的挑戰與省思（頁85-100）。高雄：麗文。
16. 王雅玄（2006）。社會領域教科書的批判論述分析—方法論的重建。收錄於陳麗華主編，社會重建課程的理念與實踐：覺醒、增能與行動（頁457-488）。台北：五南。
17. Wang, Y-H (2004). Ethnic Identity and Ethnic Recognition: A Study of Taiwanese Teachers' Biographies, Curriculum and Pedagogy. Unpublished Doctoral Thesis in the Faculty of Education, the University of Cambridge, UK.
18. 王雅玄 (1998)。偶發事件之多元化省思。收錄於國立台南師範學院主編，班級經營：理論與實踐（第二部份，第一章）。台南：國立台南師範學院。

1. 王雅玄(2022)。童年遊戲與科學資本—空間與科學探索之階級差異研究。110年度「科學教育學門(含多元族群科教)成果討論會」。111年11月11日。台北市: 國立海洋大學。
2.  
3. Ｗang, Y-H. (2019). Transcultural Knowledge Reform: Immigrants-based Curriculum between globalization and localization. Paper presented in ECE International Academic conference, London, UK, July 19-21, 2019.
4.  
5. 王雅玄--Y-H, Wang (2018). Exploring the Cross-cultural practice of transnational community in Taiwan. Paper presented in SABE/IAREP Conference, London, UK, July 19-22, 2018.
6.  
7. Y-H, Wang (2018). Cross-cultural knowledge construction based on the practice of transnational community in Taiwan. Paper presented in GBRJ’s Zurich-Switzerland Conference, July 13-15, 2018.
8.  
9. Wang, Y-H. (2017). Exploring the Cross-Border Identity Politics in Taiwan. Paper presented in the 2017 ICBTS Conference on August 14-16, 2017, London, UK.
10. Wang, Y-H. (2017). Breaking the Gendered-Technology Phenomenon in Taiwan’s Higher Education. Paper presented in the 11th International Conference on e-Learning 2017 (EL 2017) on July 20-22, 2017, Lisbon, Portugal.
11. Wang, Y-H. (2016). Breaking the Gendered-Technology Phenomenon in Taiwan’s Higher Education. Paper presented in the Asian University Leaders Program (AULP) and Asian Pacific Higher Education Research Partnership (APHER) on October 27-29, 2016, Hong Kong.
12. Wang, Y-H. (2016). Multicultural Science Imagination: Rebuilding the Landscape of the Science Classroom. Paper resented in the 11th International Conference on Interdisciplinary Social Sciences and the Interdisciplinary Social Sciences knowledge community. London, UK, on August 2-5, 2016.
13. Wang, Y-H. (2015). Re-branding the branded? Negotiating Taiwan's international image. Paper resented in the 18th International Academic Conference, London, UK, on August 25-28, 2015.
14. Wang, Y-H, Peng, C-L & Huang, F-H (2014). Re-Branding the Branded? Taiwan's International Image by the Youths of Australia, Canada, Uk, And USA. Paper presented in the annual conference of The Asian Conference on Education (ACE), Osaka, Japan, on October 28-December 2, 2014.
15. Wang, Y-H. (2014). We are all multicultural science teachers: Taiwan’s case study in multicultural science educational policy. Paper presented in the annual conference of British Educational Leadership, Management and Administration Society (BELMAS), Stratford Upon Avon, UK, on July 11-13, 2014.
16. 王雅玄、彭致翎（2014）。英語系國家之臺灣意象。論文發表於淡江大學主辦「2014 數位原生世代的全球教育：前瞻與省思」國際學術研討會。5.23-24。台北：淡江大學台北校園。
17. 王雅玄（2013）。跨國主義、集體記憶與移民認同的磋商。論文發表於財團法人臺灣民主基金會主辦「移民人權：理論與實務的對話」。9.10。台北：臺灣民主基金會。
18. Wang, Y-H. (2013). The possibility of Multicultural Science Education for Science Teachers in Taiwan. Paper presented in the Inaugural European Conference on Education (ECE), Brighton, UK, on July 11-14, 2013.
19. Wang, Y-H. (2013). The study on the relationship between science teachers’ world view and their multicultural literacy. Paper presented in The UNITEN International Conference on Teaching and Learning in Education (ICTLE13), Melaka, Malaysia, on May 21-22, 2013.
20. 王雅玄（2013）。國際理解與己他關係：重構臺灣新意象的國際教育意義。論文發表於國立中正大學主辦「教育部中小學國際教育國際研討會：理論與實踐的對話」。3.20-21。高雄：蓮潭國際文教會館。
21. 王雅玄（2012）。成為多元文化科學教師：MSE教學越界/課程轉化/社群網絡與MSL量表/手冊之建置。論文發表於國科會科教處主辦「多元族群的科學教育學門專題研究計畫成果報告」（頁355-360）。12.21-22。高雄：國立中山大學社會科學院。
22. 王雅玄（2012）。他者命名考—國中歷史教科書他者論述之古今比較。論文發表於國家教育研究院主辦「跨國教科書共構經驗：和平教育之實踐國際學術研討會」。11.3-4。台北：國家教育研究院台北院區。
23. Wang, Y-H (2012). The Multicultural Exploration of Science Teachers: Worldview, Multicultural Literacy, and Cultural Myth. Paper presented at the Nineteenth International Conference on Learning, London, UK, on August 14-16, 2012.
24. Wang, Y-H & Chen, H-J. (2012). Breaking gender boundary by gender mobility into technology—Elite girls’ powers in undergraduate experiences in Taiwan. Paper presented at the IEDRC Hong Kong Conference, HK, on January 5-7, 2012.
25. 王雅玄（2011）。科技性別疆界的鞏固與流動—考察不同世代女學生科技學習的心路歷程。論文發表於國科會科教處主辦「多元族群的科學教育學門專題研究計畫成果討論會」（頁167-172）。12.17-18。高雄：國立中山大學社會科學院。
26. 王雅玄（2011）。課程政策形塑與實施之議題脈絡分析—以高中生活科技為例。論文發表於國立台灣師範大學主辦「高中課程改革：知識結構、教師詮釋與學生經驗」研討會。10.15。台北：國立台灣師範大學教育學院二樓國際會議廳。
27. 王雅玄（2011）。高中生活科技學科存在價值與問題探討。論文發表於國立台灣師範大學主辦「高中課程改革：知識結構、教師詮釋與學生經驗」研討會。10.15。台北：國立台灣師範大學教育學院312室。
28. Wang, Y-H (2011). Out of the Center: Teaching the non-test subject Living Technology in Taiwan's High Schools. Paper presented at the Annual Conference of British Educational Research Association (BERA) at the Institute of Education in the University of London, UK, on September 6-8, 2011.
29. Wang, Y-H (2011). Breaking gender boundary by gender mobility into technology-Elite girls' powers in undergraduate experiences in Taiwan. Paper presented at the Annual Conference of British Educational Research Association (BERA) at the Institute of Education in the University of London, UK, on September 6-8, 2011.
30. 王雅玄（2011）。台灣族群身份的遺忘與後殖民教育論述：族群研究者的反身性筆記。論文發表於南華大學主辦「第十屆社會科學研究方法—質性研究方法研習會」。6.25-26。嘉義：南華大學。
31. Wang, Y-H (2011). The politics of the textbooks: A contextual analysis on High School Living Technology in Taiwan. Paper presented at the e-CASE & e-Tech 2011 Conference in Tokyo, Japan, on January 18-20, 2011.
32. 王雅玄（2010）。高中生活科技教科書政治分析。論文發表於台北市立教育大學主辦「2010東亞地區課程改革脈絡下課程轉化議題」國際學術研討會。11.5-2010.11.6。台北：台北市立教育大學。
33. Wang, Y-H (2010). Gender boundary and gender mobility in technology-Exploring the learning experiences of female technologists in Taiwan's universities. Paper presented at the Annual Conference of British Educational Research Association (BERA) at the University of Warwick, UK, on September 1-4, 2010.
34. Wang, Y-H & Lai, H-H (2010). Beauty and Women Promotion–Female perspectives in Taiwan’s primary schools. Paper presented at the Annual Conference of British Educational Research Association (BERA) at the University of Warwick, UK, on September 1-4, 2010.
35. 王雅玄、陳靜盈（2010）。升學不正義的形成：台灣升學制度與貴族私校之相互再製。論文發表於南華大學教育社會學研究所主辦「意識、權力與教育—台灣升學制度下國之貴族」研討會。5.1。嘉義：南華大學。
36. Wang, Y-H, Chen, H-J & Li, Y-Z (2010). Space as multicultural literacy—Disclosing the gendered structure and the formation of gendered space in a primary school campus. Paper presented at the Women’s Education Worldwide 2010 Conference held by the Women’s College at the University of Sydney, on January 6-8, 2010.
37. Chen, H-J & Wang, Y-H (2010). Women Teachers’ Emotional Vulnerability and Career Advancement—A Case Study in Taiwan. Paper presented at the Women’s Education Worldwide 2010 Conference held by the Women’s College at the University of Sydney, on January 6-8, 2010.
38. 王雅玄（2009）。多元文化素養量表內涵建構之合理性基礎。論文發表於國家教育研究院籌備處主辦「培育高素質現代國民與世界公民之教育規劃」國際學術研討會，11.7-8。台中：國家教育研究院豐原院區。
39. Chen, H-J & Wang, Y-H (2009). Emotional geographies of teacher-parent relations: A case study in Taiwan. Paper presented at the 9th conference held by the European Sociological Association (ESA) at Lisbon, Portugal, on September 2-5, 2009.
40. Wang, Y-H & Li, Y-Z (2009). New gender inequality in a multicultural society: The dominance of masculine culture in a primary school. Paper presented at the 9th conference held by the European Sociological Association (ESA) at Lisbon, Portugal, on September 2-5, 2009.
41. 王雅玄（2009）。時代變遷下師資培育生教育專業素養的文化社會學分析。論文發表於台中教育大學主辦「師資培育與師範/教育大學轉型發展論壇」，6.17。台中：台中教育大學。
42. Wang, Y-H & Li, Y-Z (2009). The formation of male dominance culture in a primary school’s hidden curriculum. Paper presented at the 33rd Annual Pacific Circle Consortium Conference (PCC) at National Taiwan Normal University, Taipei, Taiwan, on May 25-29, 2009.
43. Wang, Y-H (2008). ‘Critical Discourse Analysis on the Curriculum Ideologies of Taiwan's Secondary Schools-the Changing Ethnic Discourses from Authority to Democracy.’ Paper presented at the Annual Conference of European Educational Research Association (EERA) at the University of Göteborg, Sweden, on September 10-12, 2008.
44. Wang, Y-H (2008). ‘On the Multicultural Literacy of Teachers' Curriculum Ideologies and Pedagogical Practice: Multi-ethnic Views in Taiwan.’ Paper presented at the Annual Conference of European Educational Research Association (EERA) at the University of Göteborg, Sweden, on September 10-12, 2008.
45. Chen, H-J & Wang, Y-H (2008). ‘Micropolitical Analysis between Professionals and Parents in Decision-Making: A Case Study in Taiwan.’ Paper presented at the Annual Conference of European Educational Research Association (EERA) at the University of Göteborg, Sweden, on September 10-12, 2008.
46. 王雅玄（2008）。誰是弱勢者？優勢與弱勢間的社會學想像。論文發表於國立中正大學教育學研究所2008年5月30-31日主辦「第十四屆教育社會學論壇—重新省思教育不均等：弱勢者的教育」國際學術研討會。嘉義：國立中正大學教育學院。
47. 王雅玄、陳亮君（2008）。常體之下的胖靈魂—肥胖污名認同的形成與受壓迫經驗。論文發表於國立中正大學教育學研究所2008年5月30-31日主辦「第十四屆教育社會學論壇—重新省思教育不均等：弱勢者的教育」國際學術研討會。嘉義：國立中正大學教育學院。
48. 王雅玄、周國民（2007）。國小學童真的享有教育機會均等嗎？從家長的社會資本檢視學童的階層化問題。論文發表於國立台灣師範大學教育學系2007年11月23-24日主辦「公義社會與教育行政革新」國際學術研討會。台北：台灣師範大學。
49. 王雅玄（2006）。偏遠之利與不利，教師之離與不離—澎湖離島論述分析。論文發表於國立台灣師範大學教育學系2006年6月10日主辦，偏遠國中教育問題與相關政策檢討研討會。台北：台灣師範大學。
50. 王雅玄（2006）。教師批判研究在英國課程發展中的地位：知識社會學的分析。論文發表於淡江大學教育學院、台灣師範大學教育學系、台灣教育社會學學會2006年5月26-27日主辦「教育改革微觀分析國際學術研討會」。台北：淡江大學。
51. 王雅玄（2006）。英國課程研究的發展：在績效訓練與批判研究間的擺盪。論文發表於台北市立教育大學2006年4月21日舉辦，課程比較國際研討會。台北：台北市立教育大學教育學系。
52. Wang, Y-H (2005). ‘Educating cultural recognition in the global context.’ Paper presented at the Annual Conference of British Educational Research Association (BERA) at the University of Glamorgan, UK, on September 14-17, 2005.
53. Wang, Y-H (2005). ‘The uses of multicultural literacy—exploring the voices of Taiwanese Aboriginal teachers.’ Paper presented at the Annual Conference of British Educational Research Association (BERA) at the University of Glamorgan, UK, on September 14-17, 2005.
54. Wang, Y-H (2005). 'Critical Discourse Analysis for the textbook—A methodological reconstruction and knowledge deconstruction.' Paper presented at the 7th conference of "Rethinking Inequality" held by the European Sociological Association (ESA) at Nicholas Copernicus University, Torun, Poland, on 9-13, September, 2005.
55. 王雅玄（2005）。Identity politics and education in Taiwan: An ethnified society, an ethnified education? 論文發表於2005華人教育學術研討會，國立台灣師範大學教育學系、台灣教育社會學學會主辦。2005年11月25-27日。
56. 王雅玄（2005）。教科書的批判論述分析：解構課程知識與社會重建。論文發表於「社會重建課程的理念與實踐：覺醒、增能與行動」，中華民國課程與教學學會、中華民國社會科課程學會、台北市師範學院合辦。2005年5月13-14日。
57. Wang, Y-H (2004). 'The tension between ethnic identity and democratic education.' Paper presented at the international symposium on Democracy Education at the University of Canakkale, Turkey, on 20-21 May, 2004.
58. Wang, Y-H (2004). 'Who are you? What do you speak? How do you teach? A reconstruction of multicultural curriculum on Ethnic Identity and Language Perpetuity'. Paper presented at the annual conference of American Educational Research Association (AERA) at the University of, San Diago, USA, on 12-16 April, 2004.
59. Wang, Y-H (2004). "Between Ethnic Self and World Citizen: Globalisation and Its New Pedagogy." Paper presented at the conference of Cambridge Educational Research Association (CamERA) at the University of Cambridge, UK, on 9 January, 2004.
60. Wang, Y-H (2003). 'Safe or Self? On Human Demands of Ethnic Recognition in Modern Society.' Paper presented at the 6th conference of "Ageing Societies, New Sociology" held by the European Sociological Association (ESA) at Murcia, Spain, on 23-26, September, 2003.
61. Wang, Y-H (2003). 'Resistance of Language Death and its Dilemma in Education.' Paper presented at the 6th conference of "Ageing Societies, New Sociology" held by the European Sociological Association (ESA) at Murcia, Spain, on 23-26, September, 2003.
62. Wang, Y-H (2003). 'Ethnicity, Globalisation and its New Pedagogy.' Paper presented at the main conference at the Annual Conference of British Educational Research Association (BERA) at the Heriot-Watt University, Scotland, UK, on 11-13 September, 2003.
63. Wang, Y-H (2003). "Methodological Problematisation in Researching Ethnicity." Paper presented at the Research Student Symposium of British Educational Research Association (BERA) at the Heriot-Watt University, Scotland, UK, on 10-11 September, 2003.
64. Wang, Y-H (2003). "Desire to Belong to? Possibility and Impossibility of Ethnic Recognition." Paper presented at the main conference at the Annual Conference of British Sociological Association (BSA) at the University of York, UK, 11th-13th April, 2003.
65. Wang, Y-H (2002). 'Identity and Recognition: Critical Discourse Analysis on Ethnicity in Secondary School Textbook.' Paper presented at the Research Student Symposium of British Educational Research Association (BERA) at the University of Exeter, UK, 11th - 12th September 2002.
66. Wang, Y-H (2002). 'The Limit of Ethnic Recognition: A Preliminary Analysis of Multicultural Competence of Aboriginal Teachers on Curriculum Philosophy.' Paper presented at the main conference at the Annual Conference of British Educational Research Association (BERA) at the University of Exeter, UK, 12th - 14th September 2002.
67. Wang, Y-H (2002). 'The Politics of Ethnic Recognition: Exclusion or Inclusion?' Paper presented at workshop 303, ' Education for World Citizenship from a Philosophical Point of View' at the 8th International Conference of the International Society for the Study of European Ideas (ISSEI) at the University of Aberystwyth, Wales, UK, on July 22-27, 2002.
68. Wang, Y-H (2002). 'Extremes Meet. We All are the Same? On the Vicissitude of Ethnicity between Globlisation and Localism'. Paper presented at workshop 304, 'The Politics of Ethnic Mobilisation: Democracy or Extremism?' at the 8th International Conference of the International Society for the Study of European Ideas (ISSEI) at the University of Aberystwyth, Wales, UK, on July 22-27, 2002.
69. Wang, Y-H (2002). 'The Politics of Ethnic Recognition in Taiwan: An oral historical analysis of teachers among four ethnic groups'. Paper presented at the 8^th Annual Conference of "Power, Knowledge Production, and Agency: Towards a Critical Taiwan Studies" held by North American Taiwan Studies Association (NATSA) at the University of Chicago, USA, on June 27-30, 2002.
70. 王雅玄（2001）。多元文化師資能力課程哲學初探：原住民師的觀點。論文發表於「九年一貫課程與多元文化教育學術研討會」，國立花蓮師範學院多元文化教育研究所主辦。民國90年12月6至7日。
71. 王雅玄（1997）。國中師生自殺看法、自殺徵兆敏感度、自殺防治教育態度之差異研究。論文發表於「中國心理學會」年會，台北：中央研究院。民國86年12月5至6日。

一、國科會專案研究補助

二、學術獎勵

三、教學榮譽

1. 2015國立台南大學第28屆傑出校友
2. 2015嘉義縣義竹國小第62屆傑出校友
3. 2013 國立中正大學教務處「多元文化課程與教學研究」課程深耕教學感謝狀
4. 2013 國立中正大學102年度教學卓越計畫教學優良彈性薪資獎勵
5. 2013 國立中正大學101學年度「教師教學優良獎」
6. 2013 國立中正大學教務處「教育社會學研究」課程深耕教學感謝狀
7. 2012 國立中正大學教務處「教育社會學研究」課程深耕教學感謝狀
8. 2011 國立中正大學教務處「教育社會學」課程深耕教學感謝狀

四、演講

2018「家庭教育研習課程」（南投市教保員研習，漳和國小，2018.8.25）
2018「國際教育研習課程」（桃園市楓樹國小，2018.7.3）
2018「國際教育研習課程」（桃園市平鎮國中，2018.7.1）
2018「幼教人員增能研習課程」（南投市教保員研習，漳和國小，2018.6.2）
2018「如何和金孫溝通? 愛上代溝」（嘉義縣老人大學講座，平林國小，2018.3.23）
2018「族群融合與多元文化發展」（國家文官學院，2018.3.20）
2018「族群融合與多元文化發展」（國家文官學院，2018.1.24）
2017「性別課程及性騷擾防止課程」（嘉義縣勞工會，2017.12.29）
2017「性別平權融入十二年國教核心素養教學」（嘉義市宏仁女中，2017.12.01）
2017「多元文化融入十二年國教新課程設計」（嘉義市宏仁女中，2017.11.30）
2017「性別課程及性騷擾防止課程」（嘉義縣勞工會，2017.11.13）
2017「教育場域中的研究關係與倫理」（中正大學倫理審查會，2017.11.10）
2017「課程建築學的班級經營與教學策略」（南華大學教學發展中心，2017.11.8）
2017「親職教育講座­-情緒素養與親子共學、美德素養與家庭增能」（嘉義縣梅山國小，2017.11.4）
2017「性別課程及性騷擾防止課程」（嘉義縣勞工會，2017.10.27）
2017「行動研究」（高雄餐飲大學，2017.10.20）
2017「性別課程及性騷擾防止課程」（嘉義縣勞工會，2017.10.17）
2017「如何漂亮做自己? 社區老人增能教育」（嘉義縣老人大學講座，平林國小，2017.10.13）
2017「國際教育課程融入各科教學」（桃園市東興國中，2017.8.28）
2017「性別平等與家暴防治」（嘉義縣家庭教育中心，2017.8.25）
2017「性別平等教育專題研討」（嘉義縣太保國小，2017.8.25）
2017「國際教育研習課程」（高雄市忠義國小，2017.8.22）
2017「國際教育理念分析；跨文化溝通、課程發展與教學」（桃園迴龍中小學，2017.8.19）
2017「國際教育理念分析；跨文化溝通、課程發展與教學」（桃園楓樹國小，2017.7.4）
2017「國教育研習課程」（屏東縣南榮國中，2017.7.3）
2017「CEDAW教育訓練」（嘉義區監理所，2017.6.17）
2017「族群融合與多元文化發展」（國家文官學院，2017.6.13）
2017「性別教育及社區婦女教育—家庭角色與關係經營、自我調適與肯定」（嘉義縣扶緣基金會，2017.5.26）
2017「族群融合與多元文化發展」（國家文官學院，2017.5.24）
2016「閱讀親子心連心­-多元文化策略」（雲林縣公誠國小，2017.5.20）
2017「性別教育及社區婦女教育—家庭角色與關係經營、自我調適與肯定」（嘉義縣扶緣基金會，2017.5.12）
2017「同志教育的翻轉與增能—有效的教學策略」（嘉義縣性平輔導團自我增能工作坊，2017.5.5）
2017「性別教育及社區婦女教育—家庭角色與關係經營、自我調適與肯定」（嘉義縣扶緣基金會，2017.4.24）
2017「性教育的翻轉與增能—有效的教學策略」（嘉義縣性平輔導團自我增能工作坊，2017.4.21）
2017「族群融合與多元文化發展」（國家文官學院，2017.4.12）
2017「髒話防治教案的設計—有效的教學策略」（嘉義縣性平輔導團自我增能工作坊，2017.4.7）
2017「預約美好的未來老人人生哲學講座」（嘉義縣老人大學講座，中埔老人文康中心，2017.3.17）
2017「族群融合與多元文化發展」（國家文官學院，2017.01.18）
2017「族群融合與多元文化發展」（國家文官學院，2017.01.16）
2016「族群融合與多元文化發展」（國家文官學院，2016.12.19）
2016「如何向外國人介紹臺灣? 臺灣新意象新詮釋」（國立成功大學華語中心，2016.12.13）
2016「語言學伴與多元文化」（國立成功大學華語中心，2016.12.06）
2016「減法的人生老人幸福再造」（嘉義縣老人大學講座，平林國小，2016.11.25）
2016「性與性別的翻轉與增能—有效的教學策略」（嘉義縣菁埔國小，2016.11.23）
2016「減法的人生老人幸福再造」（嘉義縣老人大學講座，中埔老人會文康中心，2016.11.11）
2016「族群融合與多元文化發展」（國家文官學院，2016.10.24）
2016「差異化主體: 邁向學習共同體的教學取向」（嶺東科技大學教學發展中心，2016.10.19）
2016「減法的人生老人幸福再造」（嘉義縣老人大學講座，朴子國小，2016.10.3）
2016「多元性別平權教育--性別的翻轉與增能」（臺南市東山國中，2016.8.26）
2016「多元文化家庭的幸福再造」（臺南市東山國中，2016.8.26）
2016「全球化下的國際關係：國際教育的場域視角」（新竹市成德高中，2016.8.25）
2016「跨文化溝通的理論與實際:國際教育的文化視角」（新竹市成德高中，2016.8.25）
2016「SIEP計畫書摸擬說明(演練)與釋例」（新竹市成德高中，2016.8.25）
2016「學校本位國際教育之推廣與演練」（新竹市成德高中，2016.8.25）
2016「多元文化專題講座」（教育部推動外籍及大陸配偶子女輔導計畫，彰化縣湖西國小，2016.8.17-18）
2016「全球化下的國際關係：國際教育的場域視角」（高雄市龍華國小，2016.7.7）
2016「課程發展與國際教育」（高雄市龍華國小，2016.7.7）
2016「國際交流與國際教育」（高雄市龍華國小，2016.7.7）
2016「從南師到劍橋: 我的桃花源之路」（國立臺南大學通識中心，2016.5.31）
2016「族群融合與多元文化發展」（國家文官學院，2016.5.24）
2016「家長參與子女教育的案例研討」（雲林縣埤腳國小，2016.5.21）
2016「接待家庭與多元文化」（國立成功大學華語中心，2016.5.15）
2016「性別課程及性騷擾防止課程」（嘉義縣勞工會，2016.5.4）
2016「以學生為中心-有效教學工作坊」（嘉義市崇文國小，2016.4.20）
2016「性別課程及性騷擾防止課程」（嘉義縣勞工會，2016.4.19）
2016「愛他就不要礙他~談新世代父母的教養觀」（雲林縣公誠國小，2016.4.16）
2016「性平教育研習-童話與權力的對抗」（新竹市博愛國小，2016.4.13）
2016「族群融合與多元文化發展」（國家文官學院，2016.3.31）
2016「大學生教了沒? 我的班級情境定義：師生互動與教學政略分享」（國立中正大學教學工作坊，2016.3.23）
2016「全球化下的國際關係：國際教育的場域視角」（高雄市愛群國小，2016.2.17）
2016「SIEP計畫書摸擬說明(演練)與釋例」（桃園磐石高中，2016.2.5）
2016「國際交流與國際教育」（桃園磐石高中，2016.2.5）
2016「跨文化溝通的理論與實際跨文化溝通的在地實踐」（桃園磐石高中，2016.2.3）
2016「全球化下的國際關係：國際教育的場域視角」（桃園磐石高中，2016.2.3）
2015「族群融合與多元文化發展」（國家文官學院，2015.12.21）
2015「跨文化溝通的理論與實際跨文化溝通的在地實踐」（台南市長榮女中，2015.12.12）
2015「全球化下的國際關係：國際教育的場域視角」（台南市長榮女中，2015.12.12）
2015「全球化下的國際關係：國際教育的場域視角」（高雄市四維國小，2015.11.25）
2015「性別課程及性騷擾防止課程」（嘉義縣勞工會，2015.11.25）
2015「多元文化素養」（雲林縣崙豐國小，2015.11.18）
2015「家庭增能」（雲林縣公誠國小，2015.11.14）
2015「臺灣多元文化議題解析」（社團法人中華民國全國青年創業總會，2015.11.10）
2015「英語教學與多元文化」（台中教育大學英語系，2015.11.09）
2015「全球化下的國際關係」（台南市億載國小，2015.11.07）

99-105學年度指導論文